【人教部编版】二年级下册语文教案-第二单元 写话《我的好朋友》（获奖作品）.docx

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1、教材内容分析：　　《我的好朋友》是统编小学语文二年级下册第二单元的写话，也是本册的第一次写话。　　本次写话是照样子写身边的一个好朋友，内容贴近学生的生活，学生有话可写。教材用提问和表格的方式提出了写话要求。用三个问题提示了本次写话的方法：“他是谁？”“长什么样子？”“你们经常一起做什么？”然后用表格呈现了一个例子：“我的好朋友叫张池，他掉了一颗门牙。他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。我们天天一起上学，一起回家。我们经常一起打乒乓球。”这样的教材设计，有方法提示，有样例呈现，学生有法可依，有样例可模仿，从而降低了写话的难度。　　学情分析：　　统

2、编教材前三册共涉及3次课后仿写和3次写话训练。 　　由表格可见，学生已了解写话的格式要求，有书面表达的基础，能留心生活，观察图画，在写话中运用学过的词语和句式，对写话有一定的兴趣和自信心。本次写话在此基础上，要求学生能根据提示，仿照样子，写自己的一个好朋友。　　教学目标：　　1.能根据提示，仿照样子，写自己的一个好朋友。　　2.能对写话产生兴趣，树立写话的自信心。　　教学重难点：　　能根据提示，仿照样子，写自己的一个好朋友。[来源:学,科,网Z,X,X,K]　　教学时数：　　一课时　　教学过程：　　一、游戏激趣，引出话题　　（一）游戏激趣：

3、猜猜他是谁　　师：我们先来玩一个游戏，猜猜他是谁？　　逐步出示文字：　　1.他，一身黄毛，身穿金甲，头戴金箍，火眼金睛。　　2.他的脑袋大大的，眼睛也大大的，顶着一个西瓜头，肉嘟嘟的脸蛋很可爱。他的爸爸有着小小的脑袋，脸上架着一副眼镜，长得又高又瘦。　　3.他十三年里，为了治水到处奔走，曾经三过家门而不入。　　4.他穿着草鞋，戴着斗笠，跟战士们一块儿挑粮。战士们把他的扁担藏起来了，他又做了一个。[来源:Zxxk.Com]　　指名猜。师生对话，揭示答案。　　师：真是一猜就中！老师很好奇，你们为什么猜得这么快，这么准？　　学生交流。　　师小结：

4、这几段话，有的写的是外貌，有的写的是做的事情，所以大家一猜就中。　　（二）导入话题　　师：这学期的第一次写话我们来写一个你的好朋友。　　板书：我的好朋友　　二、借助表格，学习写话方法[来源:学科网]　　（一）师生交流话题　　师：谁是你的好朋友？　　指名交流。　　（二）借助表格，了解写法　　师：怎样写自己的好朋友呢？教材提供了一个样子，自己读一读，看看你知道了什么？ 　　师生交流。　　（三）确定好友，表格填空　　师：你想写谁？我们也用表格的方式介绍一下自己的好朋友。　　师在黑板上贴上表格。　　学生拿出各自的表格，完成填空。　　三、连句成段，自

5、由写话　　（一）学习连句成段　　师：谁能把书上的表格变成一段话来介绍张池这个朋友？　　指名说。　　师：能不能像他这样，把自己写的好朋友连起来说一说？[来源:Z.xx.k.Com]　　同桌互相交流。　　（二）提出写话要求，自由写话　　师：同学们交流得很认真，现在赶快把你的好朋友写下来吧。　　出示写话要求：　　按照“谁、长什么样子、我们经常做的事”的顺序写一段完整的话。　　学生回顾写话格式。　　学生自由写话，教师巡视，提醒书写姿势。　　四、展示交流，五星评价　　（一）出示五星评价标准　　1.写清楚了好朋友是谁。　　2.写清楚了好朋友的样子。　　

6、3.写清楚了和好朋友一起经常做的事。　　4.做到开头空两格。　　5.做到正确使用标点。　　做到一点就得一颗星，都做到了就评为★★★★★写话作品。　　（二）展示一篇写话作品，教师示范评价　　围绕五星评价标准，教师示范评价。　　（三）再展示一篇写话作品，学生评价交流　　围绕五星评价标准，学生自己评价交流。　　（四）总结　　师：今天我们学会了写一个自己的好朋友。课下，请大家继续修改自己的写话作品。　　板书设计：[来源:学科网]　　我的好朋友