【人教部编版】三年级下册语文教案-1.古诗三首：绝句.docx

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1、《绝句》教学设计    教学目标:1、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。2、了解古诗大意，感受春天的美丽。3、培养学生热爱大自然的感情。4、提高学生的习作能力和绘画能力。教学重难点：重点:有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。难点:了解古诗大意，感受春天的美丽。 教学过程：一、导入展示春天美丽的景色图片，启发学生用自己的语言描绘 春天是什么样子的？（学生回答，教师总结）美丽的春天是文人墨客笔下的常客，今天，我们就来学一首杜甫描写春的古诗《绝句》。板书：《绝句》二、朗读古诗：1、师：这是我国唐朝伟大诗人杜甫写的诗《绝句》。与以往我们学习

2、过的古诗诗题不同，绝句是诗歌的一种体裁，按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。生：反复读，将诗读流利，读出一定的节奏和韵律2、欣赏朗诵和吟唱学生再读，也试着唱一唱  设计意图：了解绝句是诗歌体裁，把这首诗读正确，读流利，读出节奏感。3、作者简介。4、整体感受诗歌《绝句》描写的是什么季节的景色？ 用一个词来形容读诗的感觉三、了解大意，感受春之美1、师：杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中描绘了哪些景物？生：日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯2、师追问：分别来说一说，这些景物什么样？如（温暖、柔和、明亮）的阳光

3、   （柔柔、温暖、轻轻、轻柔）的春风  （ 五颜六色、各色各样、火红、金黄、雪白）的花  （嫩绿、绿油油、嫩嫩）的草这么美好的春色，诗中写到：迟日江山（   ），春风花草（  ）3、师：诗中还有气味呢，谁闻到了？生：花草的芳香4、同学们讨论：一、二句诗描绘了怎样的画面呢？学生展示讨论结果，把景物奖励给回答好的学生，并粘贴在黑板上。（太阳、花草）5、这春天的景色真是（美丽如画）。吸引小动物们也出来了？学习三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯生：齐读以上两句师：诗句中小燕子在做什么？为什么要飞来飞去？你是怎么知道的？读出来诗句中一对

4、鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？读出来师：这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐 。6、同学们讨论：三、四句诗描绘了怎样的画面？学生展示讨论结果，把景物奖励给回答好的学生，并粘贴在黑板上。（燕子、泥融）四、概括主旨：这首诗描绘了美好动人的春景，表达了诗人对大自然的热爱之情。五、再次有感情的朗读古诗指名度、齐读。本诗的感情基调是欢快的，读时注意读出诗人对春天的热爱之情。设计意图：学生在读诗、看课本插图和结合生活实际的想象中，了解诗的大意，从色彩、味道、感觉、动作等方面感受诗中所写春天的美美景。感受春天的美好，产生

5、热爱之情。五、拓展：你还知道哪些描写春色的诗呢？春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。2、欣赏吟诵《春晓》、《春日》         春晓                             春日孟浩然                         朱熹春眠不觉晓，处处闻啼鸟。       胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。夜来风雨声，花落知多少。       等闲识得东风面，万紫千红总是春。六、课堂小练笔：尝试用一句诗描绘你熟悉的景色。（学生展示自己写

6、的诗句）七、布置作业:     1、背诵《绝句》     2、用你的画笔描绘这首诗的景色八、板书设计：