【人教部编版】二年级下册语文教案-《千人糕》.docx

《【人教部编版】二年级下册语文教案-《千人糕》.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、千人糕教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。 3、大胆推测和想象“千人糕”的含义。  4、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。 教学重点难点:重点：识字、写字、朗读。 难点：理解课文所揭示的道理。 教学过程：师：在今天上课之前，老师想请大家先来看几幅图片。【PPT展示图片】师：看过图片之后，你有什么想说的？生：我觉得图片上的糕点特别好看。生：我认为它们一定很好吃。师：是啊，图片上的糕点

2、看起来既好吃又好看。那么我们今天就来学习一种不一样的的糕点。齐读课题。生：千人糕。师：同学们的课题读的真响亮，连这个生字朋友也读准了。【PPT出示，“糕”字】师：这是我们本节课的一个生字，我找一位小老师来给大家读一下，他如果读对了，你们就跟着读一遍。生：……师：谁来给它组个词。生：雪糕、蛋糕、糕点师：老师也有两个词送给大家，跟老师读。生：……师：“糕”的偏旁是什么？生：米字旁。师：在我们这篇课文里还有两个生字也是米字旁的。PPT出示“粉”。师：哪位小老师来读。生：……师：谁来给它组个词。生：面粉、米粉师：我们一起读一遍。PPT出示“糖

3、”。师：这个字谁来读。生：……师：谁来组词。生：白糖、糖果。师：一起读。师：请同学们擦亮你的眼睛，仔细观察，你发现了什么？生：他们都是米字旁的字。师：还有没有？生：他们都和食物有关。师：是啊，所以米字旁的字一般和食物有关系，你们记住了吗？【PPT出示课题。】师：请同学们再来看课题，对于这个课题你有什么疑问？生：千人糕是什么？千人糕是怎么制作的？为什么叫千人糕？师：同学们的回答很踊跃，善于思考的孩子就是最会学习的孩子，其实，你想知道都在课文里，下面就让我们一起走进课文。师：请同学们大声朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到有难度的字多

4、读几遍。师：同学们都已经读完了，课文中的孩子和你提了同样的问题。【PPT出示1-2段】师：找同学来为大家读一下。生：……师：结合课文和这句话，有谁知道“好奇”是什么意思？生：就是不知道的意思。师：老师课下也查了字典，好奇就是对自己不了解的事情觉得新奇而感兴趣。在现实生活中，你有没有感到好奇的事情呢？生：我好奇……师：那你能把你的这种好奇给读出来吗？生：我好奇……师：带着好奇的语气来读一读。生：……师：看来你也对千人糕充满了好奇。老师刚才注意到你读这句话的时候语气上扬了，那你一定注意到这句话里有一个标点符号。生：问号。师：是啊，在朗读的

5、时候我们需要注意标点符号，才能把课文读好。师：文中的孩子好奇什么是千人糕，同学们能不能帮助他解决呢？生：能。【PPT出示朗读】师：下面同学们用自己喜欢的方式朗读1-5自然段，思考：在孩子印象中，千人糕是什么样的？生：一定特别大，也许比桌子还大吧？师：这是千人糕的外形，那千人糕的味道呢？生：难道它的味道很特别吗？【PPT出示两个句子】师：细心的同学一定可以发现，这两个句子有一个共同的词。生：特别。师：老师想要考考你们，这两个特别的意思一样吗？请同学大声的读一读这两个句子。生：不一样。师：那你来给同学们解释一下。生：第一个“特别”是“非常

6、”的意思；第二个“特别”是“与众不同”的意思。师：是啊，相同的词语在不同的句子中会有不同的意思。师：那这两句话谁来对比着读一读。生：……师：你可真是一位朗读高手。谁再来试试？生：……师：实际上千人糕是什么样子的呢？生：就是米糕。师：文中是怎么说的。生：这就是平常吃过的米糕嘛！师：是啊，这就是平常吃过的米糕嘛！老师把这个句子请到了大屏幕上，同学们对比着读一下，看看有什么不一样的地方。【PPT出示两个句子】生：我发现第二个句子多了一个“嘛”字。师：你真是一个细心观察的孩子。还有那些地方不一样呢？生：标点符号发生了变化，从“句号”变成了“感

7、叹号”。师：谁愿意对比这读一读这两句话。生：…..师：对比不是很明显呢，谁再来对比着读一读。生：……师：同学们，在孩子的印象中，千人糕有桌子那么大，味道很特别。但实际上千人糕却只是普通的米糕，你认为文中的孩子是怀着什么样的心情来说这句话的？生：不在乎、很随意、不以为然。师：那谁能带着自己的感受读一读。生：……师：谁再来试试。生：……师：如果我们能够注意到文中的语气词，也能够把对话给读好【PPT出示默读。】这就是平常吃过的米糕嘛！为什么要叫千人糕？下面请同学们默读6-9自然段，思考：千人糕是怎么制作的？在文中画出相关的语句。（这个问题比

8、较难，如果你连这个问题都解决了，那你真是一个会读书的孩子。）生：是用大米和糖制作的。师：用文中的句子。生：是把大米磨成粉做的，还加了糖。师：原来是用大米和糖制作的，那制作大米的时候需要经过哪些劳动呢？生：大米是用农民种的