【优选】六年级上册语文教案－习作一《我的暑假生活》苏教版.doc

《【优选】六年级上册语文教案－习作一《我的暑假生活》苏教版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题习作一课时安排第二课时教学三维[来源:学科网ZXXK][来源:学.科.网Z.X.X.K][来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK]目标过程与方法引导学生细细地品读例文，感受字里行间饱含的真情，体会细节的描写。[来源:学科网ZXXK]知识与技能引导学生领会题眼，通过事情表达童年的美好，感受童年的欢乐和情趣。要突出“趣”字。情感态度价值观激发学生对家庭生活的热爱和对父母的感恩。教学重点引导学生领会题眼，通过事情表达童年的美好，感受童年的欢乐和情趣。要突出“趣”字。教学难点激发学生对家庭生活的热爱和对父母的感恩。教学突破回忆体会。教学准备课件。教师活动设计（教学过程）学生活动一、指

2、导方法：　　上节课我们回顾了童年生活，写下了自己童年趣事，老师很高兴成为同学们作文的第一读者，这次作文大多数同学是以快乐为主题，写出了童年趣事，更主要的是同学们在作文中表达了自己的真情实感，抓住了人物的动作、语言、心理等描写，写得很具体。当然，我们的作文当中还存在一些不足之处，比如说有些同学的作文还有错别字、不合适的标点、不通顺语句，有些同学的作文在表达真情实感方面还有些欠缺？今天这节课我们就来进行修改修改。　　这次同学们的作文，老师都一一仔细地看过，但老师没有做任何批改，今天把修改的权力留给同学们，下面我们进行互相修改。大家看一看，老师这里有几条修改建议。（大屏幕出示）请同学来读一读

3、。　　1、将精彩语句用浪线标出。　　2、用修改符号修改：错别字、不合适标点、不通顺语句。3、是否表达出了真情实感,请你评一评。二、学生选择自己想评改的同学的习作，交换作文本。　　三、学生自主评改。回顾了童年生活。请同学来读一读。　　教师随机指导：（评改过程中教师巡视）老师发现有些同学把自己的意见和建议写在了空白处，很好！　　同学们可以在总评的后面写出自己的名字。　　四、交流评改。　　1、指名：评改的是哪篇文章　　2、请文章的作者上台读自己的习作。　　3、点评者根据出示的评改建议做点评。　　4、其他同学补充。　　五、学生根据点评者的点评修改习作。六、经过同学们互相修改、自己修改，作文更完

4、善了。文章是写出来，但好文章是改出来的。课下同学们再把作文反复看看，再工整地誊写在作文本上。习作一的教学修改意见　　1．开展活动，作好铺垫。习作前，布置学生回家与父母开展一次谈心活动。让父母谈谈自己童年的趣事，增加学生的生活积累，为习作做好准备。　　2．激情导入，学习例文。由交流童年趣事导入例文的学习。让学生先带着问题自渎例文：（1）文中写了爸爸“逗我玩”的哪些事？（2）作者是怎样把有趣的地方写具体的？在学生认真自学的基础上，组织讨论，读懂例文，帮助学生把握例文的写作要领。可从以下方面引导归纳：作者紧紧围绕“趣”字组织材料，写了爸爸“逗我玩”的几件趣事（画胡子、画鬼脸；编顺口溜、起绰号

5、；说单词）；重点突出，爸爸编顺口溜，起绰号逗“我”玩的经历写得最具体。　　3、对比阅读，学会修改。　　引导学生对比阅读影印稿片段和发表稿，思考：作者对哪些地方做了修改？为什么修改？怎样修改的？修改后的表达效果如何？组织学生讨论，让学生认识到修改作文对提高作文水平的重要作用，了解一些常用的修改符号并学会使用。　　4、回忆童年，同桌互说。学生自主评改。交流评改。根据习作提示和要求，组织学生进行练说。要求学生先回忆在自己的童年时代发生过哪些有情有趣的事，选择一件自己印象最深的说给同桌听，同桌要能从本次习作要求的角度提出自己的意见。还可以推荐几位同学在全班交流。学生评说后教师要做好总结，并进一

6、步明确习作要求。　　5、学生作文，认真修改。　　学生在练说的基础上，自拟文题作文。作文草稿完成后可以请学生在班上读读，评一评。评议时要紧扣住本次习作的要求。最后让学生学习用修改符号修改自己的习作，然后誊写在作文本上。 学生学习用修改符号修改自己的习作，然后誊写在作文本上。课堂小结练习设计随堂练习完成草稿。课后练习誊写在作文本板书设计习作一童年趣事教学探讨与反思