【苏教版】五年级下册语文教案设计：23 大江保卫战.doc

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1、23、大江保卫战教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文.背诵课文第5节.2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写.理解由生字组成的词语.用“闪烁”、“惊心动魄”造句.3、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神.教学重点、难点：理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神.教学时间：两教时第一课时教学目标：1、能正确、流利、较有感情地朗读课文.2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写.理解由生字组成的词语.用“闪烁”、“惊

2、心动魄”造句.3、能理清课文脉络，概括段意，了解主要内容.教学重点、难点：1、读懂课文，解决课文中字词.2、能理清课文脉络，概括段意，了解主要内容.预习提纲：1、自学课文.（1）读文，简单旁注感受、质疑；（2）组词、抄词，解词.（3）试概括每个自然段的大意.2、收集有关1998年人民子弟兵抗洪的资料.教学流程：导入、揭题，了解学情——读文，检查字词自学情况——读文，理清课文脉络——小结作业教学步骤：一、导入、揭题，了解学情1、又对解放军的认识谈起.2、揭题.读，说说读题后想到了些什么？读文后知道了些什么？3、教师口头渲染大江保卫战的过

3、程.二、读文，检查字词自学情况1、指读课文，要求读准、读通，注意停顿.听得同学谈谈自己的看法，他（她）读的怎样？（教师伺机正音，同学评议.）2、检查字词自学情况.（1）、指读，请同学说说注意点.（2）、读音：鏖（ao）铮（zheng）字形：铮、筝、挣、睁凌、陵、棱鳞、磷、嶙（3）、描红.（4）、理解“闪烁”、“惊心动魄”，并指导造句.（）闪烁，（）场面使你惊心动魄.三、读文，理清课文脉络1、自读课文，要求简单用一个词概括自然段段意.2、讨论，板书：1、大江告急，打响保卫战.2、保卫大堤（大堤抢险）.3、面对洪水显英雄本色.4、黄晓文把

4、丁带伤扛麻包.5、抢救群众.6、大江永远铭记.3、围绕题目，用重点段突破法分段，概括段意.第一段（1）：写长江遭遇特大洪水，人民子弟兵打响了大江保卫战.　　第二段（2~5）：写我部队官兵在大江保卫战中表现神勇，涌现出许多动人事迹.　　第三段（6）：赞扬了人民子弟兵的精神永远铭记在人民心中.4、简单说说课文主要写了什么.四、小结、作业.（一）、抄词，用带点词造句.（二）、根据分好的段落，概括段意.（不允许抄课课通.）（三）、熟读课文，进一步批注感受.第二课时教学目标：1、、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生

5、命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神.2、有感情地朗读课文，背诵第5自然段.教学重点、难点：理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神.教学流程：复习迁移——学习第一段——学习第二段——学习第三段——小结、作业教学步骤：一、复习迁移1、听写词语.2、语言过渡.二、学习第一段.1、自读，说说从中感受到什么？2、讨论，指导读书.读出“万分危急”、解放军的英雄气概.三、学习第二段1、自读，思考：这一部分写人民子弟兵在大江保卫战中的动人事迹，主要写了哪几个典型事迹？2、学习事迹一：大堤抢险

6、（1）指名朗读.看看面对大堤险情，子弟兵们是如何说的，如何想的，如何做的？（2）讨论，指读，评价，再读.（3）如果你站在堤旁会说些什么，想些什么，做些什么？（4）师引读.3、学习事迹之二：铁汉本色（1）自读，用自己的话向同学们介绍黄晓文的事迹.（2）理解“在那几十个难忘……事迹啊！”说说这句话含义.（3）指导朗读.4、学习事迹之三：勇救群众（1）自读，说说每句写了什么？（2）指导朗读，读中理解.①“飞向……习向……飞向……”②“……”（省略号的作用）③“哪里……就……；哪里……就……”④“看到……看到……就像看到……”（3）轮读、齐读

7、.（4）背诵.5、教师语言小结.四、学习第四段.1、齐读.2、这段话在全文中所起的作用是什么？五、小结、作业.1、小结.（1）写作方法：点面结合的方法；抓住人物动作、语言写出人物特点；排比句的运用.（2）小结主要内容及中心思想.2、作业.（三）摘抄文中最令你感动的句子，简单写写感受.（四）、填空.课文主要写了（），表达了作者（）的思想感情.（五）、背诵第5自然段.写自己喜欢或崇拜的人