【苏教版】六年级下册数学教案设计：假设的策略.doc

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1、第2课时假设的策略教学内容：教材第28～29页的例2和第29页的“练一练”，完成练习五第4～5题.教学目标：1.使学生学会通过假设和调整来解决问题，进一步的提升思维水平.2.在运用假设和调整来解决问题的过程中，体会假设与调整的多样性.3.在解决问题的过程中，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心.教学重、难点：学会假设和调整的策略来解决问题，并体会假设与调整的多样性.教学准备：课件教学过程：一．谈话导入上节课我们学习了运用已学的多种策略来解决问题，通过对条件的进一步分析和转化，使一个问题多种思维、多种

2、解法.今天我们继续来学习解决问题的策略.（板书课题：假设的策略）二．探究新知1．教学例2（课件出示例2）全班42人去公园划船，租10只船正好坐满.每只大船坐5人，每只小船坐3人.租的大船、小船各有多少只？提问：解决这个问题，你准备选择什么策略？学生小组讨论.画图法.先画10只大船坐50人，再去掉多的8人.列举法.从大船有9只、小船有1只开始，有序列举.并填写右表.列表假设.假设大船和小船同样多，那么我们要如何调整算出大船和小船各有多少只？①出示表格.②借助表格调整.第一步：假设租5只大船和5只小船，就会比

3、42人少2人.第二步：还少2人，也就是这2人还没有上船，那要让这2人也坐上船，大船和小船的数量应该怎么调整？先想一想，再在小组里交流想法，然后在表中填一填.第三步：集体交流，得出方法：引导思考：少了2人，需要把一些小船调整为大船，一条小船调整为一条大船可以多坐2人，2÷2=1（条）,所以调整为小船4条，大船6条.②检验结果.学生口答检验方法.三．巩固练习1．完成第29页“练一练”.（1）引导学生先用第一种方法，根据要求提示动手操作，独立完成.（2）用列表假设的方法再进行思考练习.学生交流，并汇报想法.2．

4、完成练习五第4题.根据题中所给的假设学生自主调整，并汇报调整想法.四．课堂小结通过本节课的学习，我们知道了哪些解决问题的策略？你有哪些收获？五.课堂作业：练习五第5题.板书：假设的策略：画图列表计算