【人教新课标】一年级下册数学教案-100以内的加法和减法-(5).doc

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1、《两位数加一位数、整十数》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：理解并掌握两位数加一位数、整十数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。2、过程与方法：利用学具理解两位数加一位数、整十数的算理，培养动手操作、计算能力。3、情感态度与价值观：能运用所学知识解决简单的实际问题，体验数学与生活的密切联系。二、重点难点：1、重点：掌握两位数加一位数、整十数的计算方法。2、难点：理解两位数加一位数、整十数的算理。三、教学过程：（一）、创设学习情境1、师：小朋友们，今天老师邀请了很多动物朋友与我们一起学习。播放《熊

2、出没》动画。师：光头强和熊大现在可爱学习了，他们想参加“学习之星”评比大赛，小朋友，你们想不想当“学习之星”呀？2、光头强出题：　　3、师：熊大也想考考你们。开火车：①20＋20＝　　　　④20＋7＝②30＋40＝　　　⑤30＋8＝③60＋20＝⑥6＋40＝教师及时表扬奖星星。（二）、合作探究1、探究25＋2的算法。师：为了能评上“学习之星”，熊大和光头强抓紧时间练字，听听他们在说什么？（1）出示主题图，理解题意。思考：熊大一共要写多少个字？（2）学生列式，教师板书：25＋2＝（3）和同桌讨论25＋

3、2的算法。（4）教师指导学生用摆小棒的方法算一算。（5）学生上台展示汇报。（6）课件演示25＋2的计算方法。（7）教师板书25＋2＝27的计算过程，学生口述计算方法。（8）回到主题图，得出25＋2＝27，强调写单位，学生一齐口答。（9）趁热打铁：和同桌说说35＋3的算法。先算（　　）再算（　　）2、探究25＋20的算法。师：吉吉国王还想问小朋友们一个问题。（1）出示主题图。思考：熊大和光头强已经写了多少个字？（2）学生列式，教师板书：25＋20＝（3）和同桌讨论25＋20的算法。（4）学生用摆小棒的

4、方法算一算。（5）学生上台展示汇报。（6）课件演示25＋20的计算方法。（7）教师板书25＋20的计算过程，学生口述计算方法。（8）回到主题图，得出25＋20＝45，强调写单位，学生一齐口答。（9）趁热打铁和同桌说说35＋30的算法。35＋30＝5　　先算（　　）再算（　　）三、比较25＋2和25＋20计算方法的区别。师：吉吉国王还有一个问题不太明白，你们愿意帮帮他吗？出示：25＋2和25＋20计算时有什么不同？1、学生观察25＋2和25＋20的计算过程，说一说有什么不同？2、指名学生说计算方法的不

5、同。3、教师小结：计算25＋2先算5＋2，计算25＋20先算20＋20。四、揭示课题师：小朋友们真棒，学会了计算两位数加一位数，整十数。（板书课题）跟老师齐读课题。五、课间休息师：我们问问吉吉，他听懂了没有？吉吉：谢谢你们的回答，我明白了，本王邀请你们一起去参加森林舞会吧！师：让我们跟着吉吉国王一起happy吧！六、学以致用师：吉吉国王为每个小朋友准备了一张答题卡，想争当“学习之星”的孩子可要认真答题哟！（一）我会算①　42＋3＝　　　　　　　②35＋40＝40　2　　　　　　　　　5　30　先算（

6、　　）　　　　　先算（　　）再算（　　）　　　　　　　再算（　　）（二）夺红旗（三）摘苹果　　　　　　七、课堂小结：评选“学习之星”。