【人教新课标】三年级下册数学教案-2口算乘法（二）.doc

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1、课题：口算乘法（二）教学目标1．使学生理解两位数乘整十、整百数的口算算理，掌握口算方法。2．使学生经历口算方法的探究过程，体验解决问题策略的多样性，培养观察能力和知识迁移能力。3．强化学生乐于交流算法的意识，增强计算兴趣。教学重难点1．掌握两位数乘整十数的口算方法，培养数感。2．理解两位数乘整十数不同的口算算理。教学过程：一、复习准备1．口算。14×3＝13×6＝24×3＝140×3＝130×6＝240×3＝请同学们观察每一组题目，你发现了什么？2．口答。1个十是（），7个十是()。10个十是()，40个十是（）。【设计意图】通过以上两个复习题的练习，帮助学生巩固两位数乘一位数和几

2、百几十数乘一位数的口算方法，数的组成的复习是为新知的学习作铺垫。二、探究新知1．学习例2。（1）出示例2（1）：橙子每盒6个，10盒有多少个？（2）全班读题，明白已知信息和要求的问题。（3）要求“10盒有多少个橙子”也就是要求“10个6是多少”，（4）指名列式，老师板书：6×10＝。（5）6×10怎样计算呢？先独立思考，后集体汇报。方法一：口算10×6时，可以先算9个6是多少，即9×6＝54，在54的基础上再加上一个6，也就是54＋6＝60；方法二：6×10也可以看成是10×6，因为10×6等于60，那6×10也等于60。方法三:6×10，看成6×1=6，因为10中1的后面有1个0

3、，所以6×10=60.2．巩固练习。5×10＝9×10＝10×18＝10×40＝通过计算，你发现了什么？小结：一个数乘10，所得到的积就是在这个数的末尾添上1个0。【设计意图】通过组织学生观察、思考，发现一位数、两位数乘10的口算方法，既培养了学生的归纳概括能力，又为下面例题的学习作好了铺垫作用。3．出示例2（2）：每盒苹果12个，20盒苹果有多少个？（1）独立列式计算：12×20＝。（2）小组讨论口算方法，后集体交流。学生总结口算方法，老师板书。因为可以把20看作2×10，所以口算12×20时，可以先口算出12×2＝24，然后再用24×10＝240。小结：两位数乘整十数，可以先把

4、整十数0前面的数和两位数相乘，再在积的后面添上1个0。三、知识运用1．教材42页做一做。让学生先独立完成，再找出区别与联系，找到口算方法的相通点。2．练习九第5题。先独立完成，汇报集体评讲。3．练习九第6题。先独立完成，再集体评讲。四、归纳总结通过这节课的学习，在乘法计算方面，你有什么新的发现？教后思考：