【人教部编版】一年级下册语文教案-课文（三）11彩虹.doc

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1、11　彩虹《彩虹》是一篇充满儿童情趣的散文。作者以丰富的想象描绘出雨后“我”在彩虹上所想的种种事情，传递了儿童关爱家人的美好情感。课文共有4个自然段，开头用一个很巧妙的比喻激发学生的阅读兴趣，引发思考，后3个自然段结构相似，想象奇特，富有童趣，是练习朗读的好材料。本文语言表达非常生动，趣味性强，学生很感兴趣。教学时，教师首先引导学生初步了解“彩虹”，对我们赖以生存的大自然的奇妙景观产生兴趣，架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验。另外，教材首次出现反问形式的长句子，又是由多个分句构成，学生在理解上会产生困难。教学时，教

2、师要引导学生读好长句子，理解句意。1．认识“虹、座”等12个生字和偏旁“衤”，会写“那、着”等7个生字。2．能正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。3．感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。重点：识字，写字；读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。难点：感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。教师：多媒体课件；生字卡片。学生：预习课文2课时认识“虹、座”等12个生字和偏旁“衤”，会写“那、着”等7个生字。一、激情导入。师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们来猜一个

3、谜语，请注意听：天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造。谁知道谜底是什么？(彩虹)板书课题，齐读课题。二、初读课文，认读生字。(一)初步识字。师：我们读课文时，如果遇到不认识的字该怎么办？(指名答，引导学生交流识字的方法并小结。)1．请学生自己读课文，拿出铅笔画出不认识的字。2．大家读得非常认真，看看这些字你认识吗？如果认识就请举起你的小手。3．出示字卡，将多数学生不认识的字贴在黑板上，已认识的字拼读音节，指名领读并扩词。4．认识“衣字旁”，并讲解“衣字旁”与衣服有关。5．学习“浇、提、洒、挑、拿”这五个生字时

4、，教师可以让学生示范动作并结合偏旁来理解这五个生字的意思，引导学生学会归纳总结。(二)读课文，识字。1．大家平时留心观察，用心记忆，已经认识了好多字，黑板上的字有的同学还不认识，下面就用你喜欢的方式来读读课文，学一学好吗？2．现在请你与同桌一起读读课文，看看还有没有不认识的字。如果有，共同商量一下，把它学会。3．读课文，可以自己读，也可以邀请同桌一起读，评议。(三)引导识字。同学们互相帮助，把课文完整读一遍了，老师真为你们高兴，现在请将书轻轻扣在桌子上，我们来做闯关游戏怎么样？相信大家一定能闯关成功，给自己加油！1．第一关：词语关

5、。(课件出示)如果屏幕上的词语你会读，就请站起来大声读。2．第二关：开火车读词语。(课件出示词语)学生读。3．第三关：字卡对对碰。规则：每位同学领一张字卡，一会儿老师说开始的时候，你就拿出来读一读，再组词，如果你手里拿的字是黑板上贴的字就请你站起来，可能有两位同学都拿有这张字卡，那就一起读。然后老师举字，一个领大家拼音节，另一个领大家扩词。三、指导写字。1．用辨析形近字的方式首先进行区分，引出所学新字：看——着　　　　哪——那亮——高　　　　干——千教师具体讲解所学字与形近字的笔画区别，并让学生在黑板上书写，教师评价。2．“到”字

6、注意左部最后一笔是“提”。3．提醒学生注意“成”字的笔画：。(教师示范书写，学生仿写)4．学生描红，书写，教师巡视。5．将写得比较好的生字投影在屏幕上一起交流学习。四、再读课文，发挥想象。同学们通过努力顺利过关，下面让我们来看一段动画片：关于一个小姑娘在彩虹上的一些美丽想象。(多媒体播放短片)1．教师范读课文，学生跟读。2．学生自由读，边读边体会课文情感，思考：(1)“美丽的桥”指的是什么？(2)“我”在“美丽的桥”上分别做了哪些事情？3．小组交流，并派代表阐述。4．你想在“美丽的桥”上做些什么呢？11　彩虹虹座浇提洒挑兴镜拿照千

7、裙那着到高兴千成________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．读好由分句组成的长句子，并能试着读出问句的语气。2．感受纯真的想象世界，体会关心家人

8、的美好情感。一、巩固复习，导入课文。1．教师拿出生字卡片，学生开火车读，复习巩固生字。2．用多媒体播放彩虹图片，让学生欣赏，并自由交流彩虹的颜色和形状等。3．师适时导入：今天有一个小姑娘发挥自己的想象，想去彩虹桥上做几件事情，大家想知道是什么吗？让