【人教新课标】二年级下册语文教案-邮票齿孔的故事.docx

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1、教学设计邮票齿孔的故事【学习目标】1．认识“齿、枚”等13个生字。会写“式”。2．正确、流利、有感情地朗读课文。从带齿孔的邮票的发明过程中受到启发。3．懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。重难点1．认识“齿、枚”等13个生字。会写“式”。2．正确、流利、有感情地朗读课文。【课前准备】1.多媒体课件；2.生字卡片；3.有关邮票；4.实物展示台。【教学过程】一、导入1．（出示邮票）谁知道这是什么？（板书：邮票）2．（出示世界上第一枚邮票）这是世界上第一枚邮票——黑便士，这是现代邮票，比较两枚邮票的四周有什么不同？3．别看这小小的邮票齿孔，

2、它的发明还有一段精彩的故事呢？（补齐课题）。4．齐读课题。二、认字词、写生字1检查预习（带拼音的）：自己认读一次，检查4个人，小老师领读。2．（不带拼音）排火车领读，全体跟读。3.小老师教识字：说说这个字怎么记（拼音、结构、字形），组词。全体一块一字一词.4找一找：（1）看实物拿字卡“刀”；（2）看动作拿字卡“裁、撕”；（3）说城市拿字卡“伦敦”；（4）猜字谜拿字卡“研、究”；（5）指导”式”，第四笔提，没有撇，上面有点。（看了预习卡之后）写这个字应该注意什么?（7）请大家拿出铅笔，坐端正，把这些字写三个。（8）小组内学生互相评，打开实物展

3、示台，展示学生的作业，师生共同评议。三、整体感知1．认真读课文，说说这篇课文讲了一件什么事？（多数孩子举手后，出示PPT,填空，孩子自由读一遍）2．课文已经读完了，那你有没有想过打孔的邮票是怎样发明的呢？从为什么要发明和发明的过程两个角度回答。找孩子分享观点，最后总结。（展示PPT）【板书：不方便、吸引、研究、造出】3．“阿切尔被那个人的举动吸引住了”，阿切尔被那个人的什么举动吸引住了？找出来读一读。找一生回答。拿起铅笔，把里面表示动作的词圈出来。边做动作边读。4、他想：如何读出想的感觉，思考一下，可以加入动作。我们一起想想，当我们看见某件

4、事情特别感兴趣，都想出神了，是什么样子？（眼神看向某处，皱眉头）让孩子自己找找感觉，然后找孩子读。5指向黑板总结：我们一起来看一看原来的邮票撕起来很不方便，发明家阿切尔被一位先生的举动吸引，深受启发，经过研究发明出了邮票打孔机。四．讨论（1）课文出现了两个人物，一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你更喜欢谁？为什么？（2）阿切尔和那位先生同样聪明智慧善于思考，为什么阿切尔成为了科学家那位先生却没有？（PPT思考）科学家高高在上，对于我们遥不可及吗？不是，科学家也是普通人，只是他们善于思考，乐于动手。如果我们能够将自己思考的动

5、手去做我们也可能成为科学家！6.阿切尔是生活中的有心人，他用心思考，不断实践，发明了邮票打孔机，解决了生活中的难题。生活中还有很多类似的小发明，来源于人们的观察思考，却给人们带来极大方便，你还能知道哪些？（卫生纸）7分享小故事。五、扩展1．课件展示大龙邮票；读一读课后“我知道”。2．展示各种有趣的邮票让学生欣赏。六、板书：14邮票齿孔的故事不方便被吸引思考邮票打孔机研究造出