【精品】一年级上册数学教案：7.3有几瓶牛奶_北师大版.docx

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1、《有几瓶牛奶》◆教材分析有几瓶牛奶是20以内进位加法的第一节课，是学生学习进位加法的基础。教材共分三次活动进行：第一次活动是对生活情境的观察、思考，提出数学问题，列出加法算式；第二次活动通过摆小棒探索“9+5”进位加法的多种计算方法，特别是“凑十”时，可以拆5凑9，也可以拆9凑5；第三次活动通过“圈一圈，算一算”两道加法算式，让学生用自己喜欢的方法进行计算。教材利用不生非常熟悉的情境，引导学生自主探索计算方法，由于学生已有的生活经验不同就会产生计算方法的多样性，这样安排，有利于培养学生思维的灵活性和独立性。◆教学目标【知识与能力目

2、标】[来源:学_科_网]通过对问题情境的探索，使学生自己得出计算9加几的进位加法的方法，初步感知计算方法的多样性，并能处理生活中一些简单问题。【过程与方法目标】通过实际地动手操作，经历探索计算方法的过程，理解“凑十”的计算方法。【情感态度价值观目标】通过合作交流，初步形成合作意识。◆教学重难点◆【教学重点】渗透转化思想，应用“凑十法”，正确计算9加几的进位加法。【教学难点】体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性和独立性。以及初步的抽象思维能力和语言表达能力。◆课前准备◆相应课件、教具◆教学过程一、创设情境，激发兴趣师：孩子们进

3、入小学已经有两个多月了，已经学习了不少的数学知识了，今天王老师找来了几道难题，想考考大家，敢接受挑战吗？生：敢！师：请看大屏幕，这里有四座小房子，每座房子里都装着一道难题，要进房子必须先拿到钥匙。算对了钥匙上的数学题就可以开门了，谁来取第一把钥匙？4把钥匙，钥匙上的算式是：9＋1＋4；9＋1＋6；5＋5＋9；9＋7＋1。学生举手回答，并说一说最后一题是怎么算的。师：你说的真好，原来要解决这些问题我们就要想办法把数字凑成“十”。拿到了钥匙，就让我们来解决难题吧。二、探究新知，讨论计算方法1、提出问题问题一请看现场展示老师出示两箱牛奶

4、，左边箱9盒，右边箱5盒。师：你找到了什么数学信息？生：左边有9盒牛奶，右边有5盒牛奶。师：谁来提出完整的数学问题？生：①左边有9盒牛奶，右边有5盒牛奶，一共有几盒牛奶?②左边箱比右边箱多几盒牛奶？[来源:Zxxk.Com]③右边箱比左边箱少几盒牛奶？师：第二、三个问题是我们已经学过的，谁能马上解决呢？[来源:学.科.网]生：9－5＝4（盒）师：今天就让我们一起动脑筋来解决第一个问题吧。板书：一共有几盒牛奶？2、分析问题师：这里一共有几盒牛奶这个问题，你们觉得应该用什么方法解决呢？（加法）为什么呢？生：我觉得这个问题应该用加法解决

5、，因为我们要求一共有几盒牛奶，就是要把左边的9盒和右边的5盒合起来，所以应该用加法解决。师：他说得好不好？生：好师：你这么会分析问题，真是一个爱动脑筋的孩子，请你当我们这节数学课的第一个小博士，让我们夸夸他。那么要求“一共有多少盒牛奶”如何列式呢?生1：9+5＝14（盒）生2：5+9＝14（盒）3、探索算法。师：你们同意这个结果吗？生：同意。师：光用嘴说可不行，今天你得想想这个9加几的加法可以用什么方法计算。板书：——9加几师：老师这里就有两箱牛奶，有没有办法移动一下，让大家一眼就看出这里一共有多少盒牛奶呢？我要请个能干的孩子到这

6、里来边说边移。学生边说边移动：从5盒那箱中移动一盒到9盒那箱中，一眼看出是14盒。师：你能用小棒摆出刚才的过程吗？学生用小棒摆一摆，边说边摆。师：谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！[来源:学科网]学生展示摆的过程，并解释原因。师：你展示得这么棒，让我们用掌声感谢他吧，聘请你为数学小博士。会听的孩子，他为什么要把5分成1和4呢？生：因为只有1才能和9凑成10，所以要把5分成1和4。师：哦，原来是这样。我们可以把9凑成十，还有没有其他的凑法呢？赶快用你学具盒里的学具再摆一摆吧，摆完以后可以和同桌交流一下你的方法。（提示：可以

7、用小棒也可以用计数器。）学生操作活动。师：下面让我们来听一听有哪些验证方法。在汇报或听取同学们汇报时，希望能干的你能仔细的听，如果有不同的意见，要等同学汇报完后再提出来。学生用教具展示，可能出现的计算方法有：（1）数一数；（2）用计数器计算；（3）拆小数，凑大数：把5分成1和4，1＋9＝10，10＋4＝14，所以9＋5＝14；（4）拆大数，凑小数：把9分成5和4，5＋5＝10，10＋4＝14，所以9＋5＝14；（5）把9看成10，10＋5＝15，15－1＝14，所以9＋5＝14。4、比较算法：师：通过大家的动手操作，我们验证了9＋

8、5＝14是正确的。大家还想到了好几种计算方法，你觉得它们有什么共同点呢？生：他们都先凑成了十。师：所以我们可以给这些方法取个什么名字呢？生：凑十法。师：这几种凑十法你最喜欢哪种呢？说说为什么吧？学生自由发表意见。师：你觉得这两种凑十的方法一样吗？引