【精品】小学音乐论文：小学阶段如何上好音乐课_通用版.docx

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1、小学阶段如何上好音乐课摘要：长期以来，小学音乐课堂都是以教师为中心，把音乐教育禁锢在固定的区域内，使学生处于被动的地位，学生的创新意识和热爱音乐的情感受到极大的抑制。在新的教学理念下，如何激发小学生的音乐灵性，以满足他们的"自我认知"、"自我表现"的需要？如何让小学音乐课堂焕发生命活力呢？关键词：小学音乐；教学方法1.开放音乐课堂，为音乐知识注入生活气息开放的音乐教学是指音乐教学的多元性，它不拘于一种固定的模式，是学生对音乐的认识与对音乐的实践。小学生，特别是低年级的学生，他们天性活泼、好玩好动、好奇心强、想象力丰富。他们对音乐的感受

2、总是通过各种动作表现出来。因此，在小学音乐教学中，为了让课堂成为学生充分展示生命智慧的舞台，教师要为学生提供平等、宽松、自由的课堂氛围，给学生提供一个自由活动的空间，让他们插上想象的翅膀，尽情地施展自己的才华。我们教师根据儿童好动、好游戏的心理特点，把少儿的音乐学习与游戏、舞蹈有机结合起来，把抽象的音乐概念、复杂的音乐原理以及枯燥的技能训练，转化成生动有趣的游戏、舞蹈，使之形象化、具体化，让少年儿童过自身的活动，把听、视、触等各种感觉活动和运动、唱歌、表演、游戏、舞蹈等结合起来，从而把他们从座位的束缚中解放出来，让他们既动口、动手、动

3、脚，也要动脑，蹦蹦跳跳地进入音乐世界，在轻松愉快的气氛中获得音乐知识、技能，培养思维能力，同时也受到美的熏陶。在教学《小动物走路》时，我根据学生的年龄特点，创编出很多优美的舞蹈动作。这首歌的歌词是这样的："小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路，摇呀摇呀摇，小乌龟走路，慢吞吞，小花猫走路，静悄悄"。歌词具有很浓的生活气息。因此，我引导学生联系生活实际和知识背景，运用多种充满生活气息的教学方法进行教学。模仿小鸭走路时，有一个小孩抬起屁股，左右扭动，双手还放在嘴边"嘎嘎嘎"叫，他的这一举动，全班同学笑得眼泪都流出来了。在学习小花猫轻轻走路的动作时

4、，孩子们个个猫着腰，脚步很轻巧地走着，还作出安静的手势提醒伙伴不要说话。这时，我及时对他们进行生活常识教育，让他们知道在别人休息、学习、工作时，我们走路应放轻脚步，说话也要小声点，不要去打扰别人，力争做一位文明的、城市化的好小孩。当孩子们的动作有一定的协调度时，我把孩子带出教室，在操场上进行表演。孩子们很兴奋，都争着表演不同的角色，而且他们还创编了许多自己喜欢的动作及表情，甚至有些同学还创作对白，设计动作造型。他们的神态是那么的认真，动作是那么的优美，节奏是那么的整齐。2.讲授基础知识时机是关键音乐基础知识在教学中十分重要，但往往比较

5、枯燥。怎样才能让学生愿学且学好呢？我认为选择恰当的授课时机十分重要。如果时机选择得好，会起到事半功倍的效果。否则，不仅达不到教学目的，反而会使学生产生对音乐基础知识的厌学情绪。如一年级新学期的第一堂课的教学内容：1、歌曲《少年，少年，祖国的春天》；2、音乐知识--半音和全音。依经验得知.学生对歌曲兴趣浓厚，而对音乐知识则漠不关心，在这种情况下，我选择了课前讲授。因为，第一堂课，对学生而言，什么都是新鲜的，其好奇心理很强烈，"机不可失"，我巧妙地转移学生浓厚的兴趣和强烈的好奇心理于音乐知识上来，借助钢琴，在歌曲教唱前先讲授知识，效果甚好

6、。3.解决视唱中的音准问题众所周知，低年级学生的特点是好动、好奇、注意力差，但他们的模仿能力特别强，MP3里、电视里播放的歌曲，他们听几遍就能模仿的十分逼真，根据这一特点，低年级学生我没有直接给学生进行单纯的、枯燥乏味的音准训练，而是采取的方式，用"噜"、"啦"唱不同的音高的旋律。在教学中，还可以运用柯达伊手势教学学法帮助学生认识七个基本唱名，并通过演唱感知七个唱名的音高关系。手势我是这样安排的，右手做唱名手势，每移动一个位置和变换一个手形就代表一个唱名。左手根据唱名和歌词做些辅助动词。通过手挚配唱，学生不知不觉就认识和感知了七个基本

7、唱名的音高关系。4.合作交流，学习新歌小学音乐教师应该采取一系列有效的措施引导学生正确理解歌曲的情感与内容。例如，鼓励学生自由学唱歌谱及学习或理解歌曲内容等。教师应该积极引导学生彼此合作与相互交流，同时鼓励学生大胆唱出自己掌握的歌曲，此外教师务必要引导学生开动脑筋，找出整首歌曲的难点及最美的部分。例如，歌曲《草原就是我的家》的学习过程，教师有必要事先留出足够的时间给学生学习歌词，然后再鼓励全体学生跟着录音带自行学唱歌曲，若学生自主学习过程遇到无法解决的问题，教师应该鼓励学生向同伴或老师寻求帮助。针对歌曲所涉及的重难点，教师有必要事先或

8、中途进行示范性演唱或及时点拨，由此启发学生以最佳的声音及情绪演唱歌曲。综上所述，合作交流的方式对鼓励学生积极参与旧知识的复习与新知识的获取以及对引导学生自主发现并解决难点至关重要。与此同时，把对歌曲与歌谱的学习结合起来能