【精品】小学美术论文：新课标下小学美术绘画教学探讨_通用版.docx

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1、新课标下小学美术绘画教学探讨随着新课改的实行，在新课程标准中，对于小学教学过程中的教学内容及培养目标提出了新的要求，对于小学阶段的美术绘画教学也给予了更多的重视，小学美术绘画教学的过程中，不仅要促使学生掌握丰富的美术知识及绘画表达技巧，对学生的创造性思维及审美能力进行有效的培养是非常必要的。在新课改下的小学美术教学，教师应该改变传统的教学观念，不能将小学美术绘画教学仅仅当做是一种技能的传授过程，而应该采取有效的措施对学生进行美术绘画思维的传授，并且小学阶段的学生具有一定的特殊性，学生在独立思维意识、认知能力、审美观念上存在一定的局限性，教师应该在教学的过程中，

2、根据学生的学习特点，采用适当的方法，对其各方面的能力进行有效的培养。1小学美术绘画教学过程中的注意要点随着新课改的实行，在教学内容及教学方式、培养目标上都做出了新的要求，教师在日常的教学活动中，要想取得较好的教学成果，满足新课程标准的要求，就应该对小学美术绘画教学中的相关教学要点进行有效的分析，在实际的教学活动中，采用针对性的教学方式进行有效的教学，这对于整体的教学成果的提升是非常重要的，下面就对小学美术绘画教学过程中几项教学要点进行简单分析。1.1教师在教学的过程中要注意采用适当的教学方法小学阶段的学生各方面的学习能力都比较欠缺，教师在其学习过程中的引导作用

3、显得非常的重要，而在教学活动中，教师采用什么样的教学方式，对于学生的整个学习活动是非常的重要的，这就需要教师在日常的教学活动中，对新课程标准的要求有一个全面的了解，并结合学习内容及学生的学习特点，选择合适的教学方式。美术绘画教学不同于其他科目的教学，该课程的学习不仅要让学生掌握相关的绘画技巧，还要使学生能够在教师的引导下，通过绘画，将自己的内心世界进行良好的表达，这就要求教师在教学的过程中，转变传统的教学观念，将学生作为整个课堂教学的主体，在不同的教学环节中，采用各种不同的教学方式，充分的挖掘学生的内心世界，并要对相关的教学内容进行合理的筛选，使学生在学习的过

4、程中，各方面能力都能得到有效的培养。1.2教师在教学的过程中要注意学生的学习特点小学阶段的学生存在各方面的特殊性，他们对世界及周围的事物都保持着强烈的好奇心，并且对于绘画课程具有强烈的学习兴趣，但是由于认知能力及知识经验的不足，他们在进行绘画学习时，往往只能进行简单的涂抹，想要完成一幅完整的作品还具有较大的难度，这就需要教师在教学过程中，能够认识到小学生的这一学习特点，对教学过程中的内容进行适当的选取，选择学生感兴趣的、贴近学生生活的绘画内容，这有利于学生学习兴趣的提高，并且能够使课堂教学处于宽松的学习氛围中，并要把握好教学内容的难度，使学生能够采用简单的框架

5、、线条、色彩来对自我的内心世界进行良好的展示。1.3教师在教学的过程中要做好学生的课后辅导及评价工作要使学生的绘画能力得到有效的提高，对其作品进行有效的课后辅导及评价是非常重要的，这有利于学生在学习的过程中，认知到自身存在的不足，并在教师的引导下积极的改进，这对于学生绘画能力的提升是非常重要的。教师在对学生的绘画作品进行评价时，应该认识到有效的评价对于学生学习的重要性，对学生的每一副作品都应该予以仔细的、专业的评价，找出其作品中的不足之处，但是在与学生进行沟通时，应该根据小学生的特点，给予足够的耐心，采用适当的语言与学生进行有效的沟通，这对于学生的品格的塑造及

6、良好学习习惯的养成都是非常重要的。2小学美术绘画教学过程中的相关实施策略在新课改的要求下，美术教师在进行绘画教学时，所承担的教学职责早已不是简单的绘画技巧的传授，对学生的创作意识及创作思维进行有效的引导，加强与学生之间的沟通，对学生的学习生活给予更多的关注及帮助是非常必要的。小学阶段的学生对于周围事物的认知能力与成人有着较大的差别，而美术绘画作品的初衷就是要帮助学生表达其内心世界，这就需要教师在日常的教学活动中采用适当的教学方法，选择贴近学生生活实际的教学内容，在学生的认知思维进行详细了解的基础上，对其予以正确的引导，使学生能够在美术绘画学习过程中创作出赋予生

7、命力的优秀、健康的作品，这对于学生的健康成长是非常重要的。同时，为了拓宽学生的眼界，对其艺术欣赏水平进行有效的培养，教师可以积极的组织学生去一些高水平的美术展览中参观，并就一些优秀作品对学生进行适当的讲解，这对于学生的审美情趣的提高具有积极的作用，同时学生的创造思维能力及自主探索能力能够得到有效的提升。3结语　　小学生在进行美术绘画学习时，对于该门课程具有很大的学习兴趣，同时在学习的过程中希望其作品能够得到教师的认可，这就需要教师在进行美术绘画技巧的教学时，关注学生各方面能力的提高及身心的成长，使其通过绘画学习，各方面能力得到有效的提升，这也是新课标要求的重要

8、体现。