【人教新课标】五年级下册语文教案-我们家的男子汉 .doc

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1、细品形象  巧用方法--《我们家的男子汉》教学设计一、教材分析 （一）从文本的角度来看，这是一篇成年人写孩子趣事的文章。课文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。按人物的性格特点组织、安排材料，观察细致，描写细腻，语言风趣、幽默而有含蓄。原文结构清晰，每部分都以小标题作概括，其中包括了“他对食物的兴趣”、“他爱妈妈，也很崇拜爸爸”、“他对独立的要求”、“他的眼泪”、“他面对生活挑战的执着”五个部分，而在人教版语文五年级下册中，文本做了修改，保留了“他对独立的要求”、“他的眼泪”

2、、“他面对生活挑战的执着”这三个部分。在“他对独立的要求”中，通过挣脱“我”的手、买山楂片、买橘子水这三件事，作者用细致的动作和神态描写，勾勒出一个逐渐成长的“男子汉”形象；“他的眼泪”中两次描写了“男子汉”流泪的情景，可以从中看出，从最初的挨打而哭，到后来感动哭泣，“男子汉”真正体会到了真到动情方流泪的滋味；最后部分“他面对生活挑战的执着”，描写了面对不可抗拒的现实，他选择了镇静面对，到后来勇敢地从车窗外攀爬进去。作者王安忆选取了身边的小外甥作为描写对象，以男子汉为主题，区别于常识中的题材，比之多一份稚气，在哭声中彰

3、显坚强，在挫败中走向执着，在无奈中学会沉着，让读者感受到，触摸到一个小男孩成长为一个男子汉的历程。借助这篇文章，让学生体会男子汉的魅力和品质，从而成为具有男子汉气质的好孩子。 （二）从作者的角度来看，王安忆被视为文化大革命结束之後，自1980年代中期起盛行於中国文坛的“知青文学”、“寻根文学”等文学创作类型的代表性作家。这是学生第一次接触她的文学作品，我们尝试从《我们家的男子汉》中初步了解她的写作风格。在写作手法上，她很擅长对细节的把握，很擅长掌控微妙的气氛变化；在文本结构上，王安忆惯用双层对比结构，即两个或两组不相干

4、、相对独立的故事平行发展或交错套置在同一文本中；在写作内容上，她善于在对平凡事物的叙述中发展出了对生命整体的思考。这是她对人性和人的生存状态及本体世界的关怀，这使她的作品具有了超乎寻常的意义。 （三）从教材的角度来看，首先要有文体意识，这是一篇记叙文，记录了“我”外甥的成长变化过程，在记叙过程中，穿插了丰富的事迹，让文章看起来更真实；同时使用了大量的人物描写方法，让读者看到了一个有血有肉的“男子汉”。其次，要有单元整体教学意识，在单元编排上，这是一篇选读课文，承接第七组“作家笔下的人”这个专题的课文，教学重难点体现在学

5、习作家描写人物的方法，《人物描写一组》中，运用了细致的动作描写，细节描写，正侧面描写等方法，展示了三个各不相同的人物形象；《刷子李》一文通过一系列的细节描写，刻画了“俗世奇人”刷子李的形象；《金钱的魔力》则将人物的言行作了前后的对比，淋漓尽致地描写了金钱至上的丑态。而作为这组课文的选读课，《我们家的男子汉》则通过人物描写方法刻画出了 “男子汉”在成长历程中各个阶段的形象，希望在学习课文的过程中，学生对于人物描写的方法能有更深入的了解。 二、学情分析 （一）学习内容方面 1.学习内容方面，早在第二学段，学生已经初步接触了

6、有关人物描写的方法，而在本册课本中第七组就是有关人物描写的专题，作为单元专题的拓展，选读课则是让学生进一步巩固所学知识，对人物描写方法有更深层次的理解和掌握。 2.在文体上，这是一篇记叙文，记录了一个小孩在成长历程中的事情，这些事非常琐碎，但是作者以高超的素材掌控能力把它们糅合在一起，这是我们值得学习的地方。 3.在理解人物形象上，学生通过自读，做批注，基本能自学完成，但是在体会作者写作表达方法上，还需要进一步加强，这也是本节课的重点和难点。 （二）根据本课运用“翻转课堂”的教学理念，对学生前置学习的情况主要分为语音测

7、评及阅读测评两方面。科大讯飞的语音测评系统是业界唯一通过国家语委鉴定并达到实用水平的成果，信度高。情况分析如下： 1. 全文朗读方面，全班45人全班提交朗读音频，优秀率达68.9%。（见图1）经教师回听，发现达“及格”档次的三名学生是由于朗读态度不佳造成的，与朗读能力无关。另外达“良好”档次的学生确实由于发音、流畅度等问题造成分数略低。由于测试平台能给每位学生分析具体哪句朗读出现问题。（见图2）根据以上“面上”及“点上”的数据分析，该班学生在全文朗读方面优秀率高，只需要指出某位学生出现的问题，针对具体句子强化纠正，把全

8、诗读顺、读出节奏的教学目标达成度就会较高。 2. 读准字词方面读准生字方面，全班45位学生对“搀、攥、颊、攀、廓”五个生字进行读音测试，优秀率达97.8%，只有一位学生达良好水平。（见图3）说明对于该略读课文来说，读准字音对学生的难度不大，他们通过课前自学基本上能把生字读准确。 3. 在阅读检测方面，全班45位学生在观看微课，复习