【人教新课标】五年级下册数学教案-长方体和正方体的表面积 .doc

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1、《长方体和正方体的表面积》第一课时教学设计课时目标1．使学生理解长方体和正方体表面积的意义，掌握长方体表面积的计算方法2．培养学生的抽象概括能力、推理能力和思维的灵活性，发展学生的空间观念．3.培养探究数学与生活的联系，激发数学的兴趣。教学重点长方体表面积的意义和表面积的计算方法。教学难点确定长方体每一个面的长、宽。教学准备 长方体纸盒（可展开）、小剪刀教学过程一、问：目标引领问题导学 1、长方形面积的计算公式是什么？2、出示图：（1）指出这个长方体的长、宽、高各是多少？（2）哪些面的面积相等？分别是多少呢？（3）这些面的总面积是多少？这就是我们今天学习的新

2、知识——长方体的表面积。（板书课题）  二、猜（读）：联系旧知自主尝试 想一想：如果包装一下这个纸盒，至少需要多少纸？怎样来求呢？三、探：合作探究点拨辅导1、什么是表面积？学生思考后说出自己的看法，再齐读“表面积”的概念。2、 请同学们拿出一个长方体纸盒，用手摸一摸这个长方体的表面积。找到上、下、左、右、前、后这六个面。3、你能一眼看出长方体的表面积是多少吗？（把长方体展开）让学生沿着长方体的棱将长方体纸盒剪开得到长方体的表面展开图。问：现在长方体是立体图吗？（是平面图形）展开后你能找到原来的6个面吗？（学生自己填上上、下、左、右、前、后这六个面）。这6个面

3、都是什么形状（长方形）？都有它的长和宽吗？4、自己思考填空：上、下每个面的长是长方体的()，宽是长方体的(),面积是（　　　　　　　）；前、后每个面的长是长方体的()，宽是长方体的()，面积是（　　　　　　）；左、右每个面的长是长方体的()，宽是长方体的()，面积是（　　　　　　）。长方体的表面积=（）5、学生汇报交流A、分别计算出6个面的面积，再求和B、分别求出每一组对面再求和。（1个面×2＋1个面×2＋1个面×2）C、先求出3种不同面的面积和再乘二。（3个面相加×2）6、出示例1，学生自己思考，汇报交流，教师板书。小结：长方体是一个长、宽、高不等的长方体

4、，生活中的长方体是各种各样的,你们要具体问题具体分析，找到简捷的计算方法才是最重要的。四、用：训练推进拓展延伸1、现在图中的纸箱需要多少纸，计算一下。2、p34“做一做”。3、练习六5、6、7.   板书设计长方体的表面积长方体六个面的总面积，就叫做长方体的表面积。例1：解法一：长方体的表面积=长×宽×2+长×高×2+宽×高×2=0.7×0.5×2＋0.7×0.4×2＋0.5×0.4×2=1.66(平方米)解法二：长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2=（0.7×0.5＋0.7×0.4＋0.5×0.4）×2=1.66（平方米）答：至少需要用1.66平

5、方米的硬纸板。课堂小结这节课你学会长方体表面积的计算了吗？一起回想它的公式。教学反思