【精品】四年级下册科学教案：19 我在哪里 青岛版(六年制).docx

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1、小学四年级下册科学教案学科：年级：授课时间：执教人：课题19我在哪里课型新课教学目标（一）知识与技能会选择自己擅长的方式（如语言、图画）定性描述物体的位置。（二）过程与方法、意识到定性描述物体的位置对我们的生活很有意义。（三）情感态度与价值观知道一个物体的位置需要参照周围其它物体的位置来确定。教学重难点会选择自己擅长的方式（如语言、图画）定性描述物体的位置。教学准备纸张、水彩笔等。教学课件修改（一）导入新课：同学们都喜欢做游戏吗？喜欢做什么游戏？（三）学习新课：1、进行蒙眼游戏。今天这节课，我们也来做个游戏，游戏的

2、名称叫“蒙眼游戏”。布置场景：把课桌根据教室大小围成一个四边形或圆形，供学生游戏使用。老师站在桌子中央，谁愿意到这里和老师共同做这个游戏？你现在开始摸你周围的同学，看能不能摸到？2、描述人的位置。其他同学能说出自己的位置吗？同学们描述自己的位置。我们再来做一个游戏。老师这里有几张写有同学姓名的纸条，请一名同学任意抽取一张，描述一下纸条上这位同学的位置，其他同学猜一猜他描述的是谁的位置。同学参与游戏。同学们真棒。现在，你们能说出老师的具体位置吗？并说出理由。教师小结。同学们描述得都很好，看来，描述一个人位置的方法是多

3、种多样的。3、描述物体的位置。同学们能确定自己、同学和老师的位置了，你能描述校园里某个物体的位置吗？请同学们走出教室，站在走廊上，选定自己喜欢的一个物体，描述它在哪里。给学生布置任务要清楚，这样学生就会在活动中有的放矢。学生走出教室，选定物体，描述位置。我们是怎样描述物体位置的？我是参照周围的物体来描述的。为什么我们描述自己或物体的位置时，有不同的说法？学生讨论。学生汇报讨论结果。描述物体位置时，由于参照物体不同，所以描述方法就不同。要说清一个物体的位置，需要相对于另一个物体的位置来确定。课前大家已经对学校周围的一

4、些景物做了调查，现在请你以学校为参照物，描述学校周围一些景物的位置。4、自由活动。同学们能用语言来描述物体的位置，你能用画笔描述它们的位置吗？学生用画笔来描述物体的位置。谁来介绍一下你们描述的是什么物体。学生踊跃描述所画物体的位置。老师觉得同学们都很了不起，我这里也有一张图，你们能确定图上物体的位置吗？（课件出示社区景物图）学生回答。能告诉老师，你是怎么确定方向的吗？我看到图上标出了方向。上边是北，下边是南，左边是西，右边是东。在生活中，我们常需要说明物体的位置，通过游戏，我们知道了：一个物体的位置需要通过周围其它

5、物体的位置来确定。5、课堂评价：同学们对自己在这堂课上的表现满意吗？请将课前发给你们的表格拿出来，回顾一下你在课堂上的表现，给自己一个正确的评价。★★★★★★我的兴趣我的辨别能力我的问题6、拓展活动：老师这里也有几个问题，请看大屏幕。课件出示：（1）怎样确定轮船在大海中的位置？（2）如何确定人在沙漠中的位置？（3）在夜晚，怎样确定天上星星的位置？板书设计4、我在哪里确定位置：东、西、南、北作业设计怎样确定轮船在大海中的位置？