【人教部编版】二年级下册语文教案-找春天.doc

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1、2.找春天【教学目标】1.认识“脱、袄”等14个生字，会写“桃、杏”等9个生字。2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。【教学重点】1.认读“脱掉”等12个词语。2.有感情地读好课文，感受到春天的美好。【教学过程】一、课前诵读：背诵《早春呈水部张十八员外》二、导入新课导语：古诗李描写的是春天的景色。春天已悄然来到我们身边，让我们跟随经绍珍爷爷去找春天。板写课题：找春天齐读课题三、初读课文学生初读课文，老师提出读的要求：请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字认真拼

2、读上面的拼音，不好读的地方多读一、两遍。（提醒读书坐姿，学生开始读书）四、认读字词1.出示带拼音的生词每位学生自由认读——指名认读——齐读2.出示不带拼音的生词指名认读——开火车读3.出示生字指名认读——男女生赛读4.游戏识字：识字花开5.难记字的识字方法交流：羞嫩三、精读课文1.检查读文情况开火车的方式接读课文1-7自然段，齐读第8自然段。老师对读和听的同学提出不同要求：读的同学要读正确句子，争取不加字、不漏字、不错字，还要注意标点符号的停顿。听的同学是评委，认真倾听，读后点评。2.朗读指导过渡语：想把春天读得更美吗？（

3、想）老师告诉你一个最高效的方法：专心听课、认真练习。只有会听的孩子才是会学习的孩子。好，我们走进课文。（1）出示第1自然段指导学生从两个“！”来体会文中孩子们的心情，指导读出欣喜、激动。指导学生学习两个完全一样的句子组成的一段，要读出点变化才好。在指导下学生一低一高地读出激动惊喜的语气。（2）学读第2自然段利用更换词语体会表达效果不同的方法，指导学生感受用词的精准及表达的效果，从而读出感情。（3）出示第3自然段利用做动作的方法体会文中的“害羞”、“遮遮掩掩”、“躲躲藏藏”，感受早春之美，进而理解“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”要读

4、轻点，“找哇”要读慢点读长点。（4）学习第4-8自然段过渡语：孩子们找到春天了吗？请自由朗读4-8自然段，想一想孩子们在哪里找到了春天？用横线画出来。学生自读课文，思考找答案。然后指名汇报。a.学生汇报中，把4-7自然段一齐呈现。通过师生对读的形式，结合图片形成直观感受，指导读好四段文字。b.学生还会找到第8自然段的第三句也是描写春天的，出示文字并指导读好。老师范读，引领学生读好并读出结束的感觉。c.指导读好第8自然段的前两句话。对于四个一样的句式组合成的一个句子，该怎么读好？老师范读，学生听出变化，模仿练习。（1）说话训

5、练出示训练题目。结合课前布置的综合活动，以填空的形式来进行运用语言文字表达的训练。（2）配乐朗读，情感升华播放配乐，学生练习朗读第8自然段，感受春天的美。三、指导书写学写“桃”“杏”两个字。引导观察两个字的相同点和不同点——说书写注意事项——观看动画笔顺——看老师的范写——学生练写（老师提醒坐姿、写姿）——展评四、课堂小结课文中孩子们找到了春天，春天是那么美好、温暖。我们边读边感受到作者对春天的喜爱。希望小朋友们在春天里多走进大自然的怀抱，去享受美好的春光！五、作业布置1.用课堂学的方法读课文给家长听。2.背诵课文中喜欢的

6、语句。3.用画笔绘出你看到的春天的景象。