【精品】六年级上册 科学教案：2.6 昼夜交替现象丨鄂教版.docx

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1、《昼夜交替现象》教学设计一、科学教育理论指导课程标准指出：小学科学课程是一门活动性和实践性课程。因此，本节课在教学过程中强调从学生熟悉的日常生活出发，通过亲身经历动手动脑活动，探索昼夜交替现象产生的原因。课程标准的基本理念之一是倡导探究式学习。所以本节课在设计中为学生创设了充分的探究式活动，调动学生的积极性，引导学生自主探究，揭秘科学的奥秘。本节课在评价环节的设计主要采用过程性评价、学生自评和互评。二、教学内容与教学方法本节课共分三部分，第一部分，昼夜交替的假说，在这部分，学生将对四种假说进行判断，说说自己认为哪一种观点是正确的。第二部分，昼夜交替现

2、象的模拟实验，在这一部分，学生将通过模拟实验来验证上一部分自己的假说是否成立。第三部分，有多少种可能的解释，在这一部分，学生将对第二部分的实验结果进行汇报，并对模拟实验结果进行分析和展示。根据以上教材的编排和课程标准的要求，我采用模拟实验法，通过学生自己动手做模拟实验，学生亲身探究，以证据为基础，得出实验结论，培养学生的科学能力，激发学生的探究兴趣和求知欲。三、学情分析1.知识：五年级学生在此之前，已经通过书籍、网络、电视等各个渠道了解了有关地球运动的知识，知道地球与太阳是相对运动的、太阳比地球大、地球绕着太阳转、昼夜是不停地交替出现的等等。但是，学

3、生对这些知识的了解停留在记忆层面，对这些知识的理解不透彻，对昼夜交替现象产生的真正原因还是困惑不解。2.技能：五年级学生具有一定的科学实验能力，动手实践的能力较强。3.情感态度方面：五年级的学生想象丰富，思维活跃，对地球与宇宙方面的知识有强烈的好奇心和探究欲望。四、教学目标（一）科学概念1.知道昼夜交替现象有多种假说；2.初步理解昼夜交替现象的产生与地球与太阳的相对圆周运动有关。（二）过程与方法1.能够积极大胆地对提出昼夜交替的假说；2.小组合作完成模拟实验，对昼夜交替假说能够尝试用模拟实验的方法进行验证；（三）情感、态度、价值观1.通过学生的实验探

4、究，能够产生对昼夜交替现象研究的兴趣，培养学生主动探究的兴趣；2.通过模拟实验，使学生认识到一种现象有多种不同解释，培养学生敢于质疑的精神。一、教学重、难点：教学重点：小组合作设计模拟实验，并顺利完成模拟实验。教学难点：初步理解昼夜交替现象的产生跟地球与太阳的相对圆周运动有关。二、教学准备：实验材料：灯泡、灯泡连接装置、电池，蜡烛、乒乓球、弹珠、架放乒乓球的铁丝架。教学材料:白板课件、教学评价表、学生实验记录单。三、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、情景导入1.播放银川白天与黑夜交替出现的微视频。2.揭示课题。师：通过刚才的视频，同学们发现

5、了什么？师：还有谁要补充吗？师：同学们观察的真仔细。白天也叫“昼”，晚上也叫“夜”，天文学家们把这种白天和夜晚交替出现的现象叫“昼夜交替现象”。今天，我们就一起来学习1.观看微视频，欣赏白天与黑夜，初步感知昼夜交替现象。生1：视频中有银川白天和晚上的图片。生2：白天和黑夜的图片是交替出现的。1.让学生初步感知昼夜交替现象。2.通过观看学生熟悉的地方的昼夜变化，激发学生探究的兴趣。《昼夜交替现象》吧。二、昼夜交替的假说1.引导学生思考昼夜交替跟地球与太阳的运动有关。（板书：贴出太阳与地球的图片。）2.出示几种昼夜交替假说。（1）学生讨论哪一种观点是正确

6、的？（2）鼓励学生提出自己的假说。3.教师汇总学生的观点，贴出假说示意图。（板书：假说示意图；贴出各组汇报的假说示意图。）1.思考：昼夜交替与什么有关？生：地球、太阳2.思考：地球与太阳是静止的还是运动的？生：运动。3.小组讨论：（1）哪一种昼夜交替的假说是正确的？（2）学生补充自己的观点。（填写记录单。）4.小组汇报：分享交流，说明理由。1.培养学生独立思考的能力。2.培养学生在小组讨论时善于倾听的习惯。3.培养学生主动探究，敢于质疑的科学态度。三．昼夜交替现象的模拟实验1.给学生提供一些材料（灯泡、灯泡连接装置、电池，蜡烛、乒乓球、弹珠、架放乒乓

7、球的铁丝架）让学生选择。师：为了验证以上假说是否成立，我们需要通过实验来证明。但是我们没办法用太阳和地球来做实验，所以，我们需要选择一些生活中与太阳和地球相似的材料来做模拟实验。下面，请同学们小组讨论，选择你认为可以用来做模1.小组讨论，选择模拟实验用的材料。2.汇报小组选择的实验材料。3.模拟实验准备：（1）连接好实验装置。预设：①学生根据实验器材的特点，连接好灯泡，让小1.学生选择实验材料，可以培养学生分析、评价的思维能力。同时，在选择的过程中学生有充分的主动权，参与积极性高，成就感强。2.模拟实验准备环节的设计主要有两个意图：第一，让学生自己动

8、手操作，做好实验的前期工作。拟实验的材料。2.教师小结：可以用来做本次模拟实验的最佳材料有：灯泡、灯泡连接装