【精品】五年级下册信息技术教学设计（表格式）-第1课 班级靓点多拍摄 电子工业版（安徽）.doc

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1、第1课班级靓点多拍摄教学目标：【知识与技能】1．了解常见的拍摄器材，会拍摄照片，会将照片导入到电脑中。2．认识“光影魔术手”软件。3．用“光影魔术手”软件批量重命名图像文件。【过程与方法】1．通过拍摄班级活动照片，学会用数码相机拍照并将照片导入到电脑中。2．通过整理图像，会用“光影魔术手”软件批量重命名功能来整理图像文件。【情感态度与价值观】1．培养学生审美能力和动手能力，进一步强化分类整理文件的意识。教学重点：1．认识常见拍摄器材，了解数码相机结构，会取景拍摄。2．会用读卡器将数码相机存储中的照片导入

2、到电脑中。3．会用“光影魔术手”软件批量重命名图像文件。教学难点：1．用数码相机取景拍摄。2．引导学生合理规范地批量重命名图像文件。课时：1课时教学过程：环节教师活动学生活动设计意图一、创设情意导入新课1．播放通知：优秀班级评选活动开始了！要求：参与的每个班制作一个班级宣传海报。2．讨论：海报的素材从哪来呢？结论：可以拍摄自己班级的教室、课堂学习和课外活动照片作为海报素材。3．揭示课题并板书：班级靓点多拍摄。讨论通过广播优秀班级评选活动的通知，提高学生学习注意力，激发学生学习积极性和集体荣誉感。二、自主

3、探究讲解新课【拍摄照片】1．展示常见的拍摄器材：摄像头、手机、数码相机。2．让学生说说对这些设备的认识。3．展示数码相机，给学生介绍其基本结构，同时用课件展示。4．演示用数码相机取景拍摄的方法，同时辅以课件说明。5．查看照片：拍好照好，演示如何在数码相机中查看到刚才拍的照片。【导入照片】1．数码相机中的照片如何导入到电脑中呢？说明：可以用读卡器来读取相机存储卡中的照片，复制到电脑中。用课件展示设备连接方法。2．让学生动手连一连。3．让学生自学查看文件方法并复制文件到电脑E盘中。【整理照片】1．讨论：在照

4、片文件夹中，有教室的照片，有课堂学习的和课件活动的照片，怎样才能一目了然呢？得出：分类存放照片。出示任务：查找与教室相关的图像，移动到“漂亮的教室”文件夹中。2．认识“光影魔术手”软件。3．用课件出示“光影魔术手”软件界面，指名学生回答。仔细观察。[来源:学科网]回答问题。看一看。摸一摸。用一用，用数码相机拍照。试一试。说说看。仔细观察。[来源:学_科_网]小组合作连一连。自学，独立探究。思考，讨论。独立完成任务。自学、汇报。[来源:学科网][来源:Zxxk.Com]从学生的已有经验入手，带领学生一起了

5、解常见的拍摄器材，让学生通过看一看、摸一摸、用一用、试一试等方法，使学生消除对数码相机的陌生感，激发学生学习自信心。设备的连接需要一定的动手能力，采用小组合作的方式可以降低操作难度，提升学生的合作意识和合作能力。4．为了更方便地管理和查找分类整理出的照片，需要对整理的照片重命名。出示任务：批量重命名。指名做得快的小组代表演示。5．出示课件：结合课件集中说明用“光影魔术手”软件批量重命名图像的方法。回答问题。小组自主学习。合作探究。观察总结。分类整理文件的培养，应坚持长期的培养，让学生养成类管理和使用的良

6、好习惯。由于“光影魔术手”软件界面相对友好，本环节放手让小组内合作学习来完成任务，锻炼学生的自学能力。三强化训练巩固提高[来源:Zxxk.Com]1．教师：老师课前已经拍摄了“课堂学习”和“课外活动”的一些照片，你能分类整理出来吗？出示：“做一做”第2题任务。2．出示：“做一做”第3题任务。指名学生演示，播放学生演示过程。3．自学“知识库”中内容。学生独立完成。自主阅读学用结合，巩固知识，培养能力。四拓展延伸总结归纳1．教师：今天这节课，我们学习了什么？你有什么收获？2．教师：我们这节课学习使用数码相机

7、取景拍照，将相机中的照片导入到电脑，能够整理中的图像，大家一定有不少的收获和体验吧，结合“评一评”给自己一个评价吧，祝你登顶成功。学生回答。结合“评一评”通过小结，将零散的知识系统化。自评。