【精品】四年级下册科学教案：11.认识光 （青岛版六年制）.doc

《【精品】四年级下册科学教案：11.认识光 （青岛版六年制）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《认识光》教学设计一、教学目标：1、能对光的传播方式作出假设性解释；知道要利用实验的方法探究光的传播方式；知道光的直线传播现象是可以通过实验重复验证的。2、尊重光的传播实验中的证据，不迷信权威；乐于用光沿直线传播的知识解释生活中的现象。3、认识光源，知道光是沿直线传播的。二、教学重、难点：重点：通过实验探究光的直线传播现象。难点：感受和分析光的直线传播现象。三、教学策略：通过自主探究，小组合作，师生合作来完成对光的认识，并采用观察、假设、实验、分析、论证等相结合的教学方法。四、教学准备：教师准备：课件

2、、实验记录单。分组实验材料：激光灯、盛有水的烧杯、牛奶、蜡烛、火柴、小孔板（三个）、塑料管（弯与直）。五、教学过程：（一）、 播放图片导入，让学生初步感受丰富多彩的光的世界 师：同学们，我们生活的城市正在悄悄的发生着变化，而且越变越美丽。今天老师就带大家逛一逛我们的兖州城。（课件播放兖州景色图片，每幅图都和光有关） 师：同学们，我们的兖州美不美？生：美。师：是什么衬托了她的美？生：光。 师：是啊，光让我们的生活变得五彩斑斓、绚丽多彩，那如果没有光会怎样？ 生：世界将一片黑暗，什么也看不到。 师：是啊，

3、光与我们的生活有非常密切的联系。这节课我们就一起来走近光，认识光。（板书课题） （二）、 认识光源，探究新知 1、师：光与我们的生活密切相关，想一想，哪些物体会发光呢？生：太阳能发光。 生：月亮也能发光。 师：月亮会发光吗？谁有不同意见？ 生：月亮不会发光，它看起来那么亮，是因为它反射太阳的光。师：你是怎么知道的？ 生：看课外书知道的。 师：你的知识很丰富。看课外书是获得知识的好方法。生：我知道星星会发光。 生：蜡烛发光。 生：不对，应该说是燃烧的蜡烛会发光。师：你描述得非常准确，很棒！ 生：镜子也会

4、发光。 师：是吗？在漆黑的夜里，镜子在发光？那你能看见镜子吗？ 生：看不到。师：那镜子会发光吗？ 生：镜子不会发光。它看起来很亮，可能是它反射的别的物体的光。 生：老师，我还知道萤火虫也会发光。 师：是啊，“银烛秋光冷画屏, 轻罗小扇扑流萤 ”。（教师随学生的回答播放PPT欣赏太阳、灯泡、闪电、萤火虫发出的光，让学生对各种光从视觉上得到感官认识。） 2、师：树有根，水有源。光也有个源头，大家刚才讲的这些会发光的物体，我们把它叫做光源。像太阳、星星这一类光源属于自然光源；像电灯、点燃的蜡烛等，这一类光源

5、，你能给它们起个名字吗？ 生：叫人造光源吧。 师：很好。那萤火虫、水母等一部分生物也能发光，它们叫什么好呢？ 生：生物光源。 （教师随学生的回答播放PPT） 3、师：根据你的生活经验，并结合下列几幅图片，请猜想一下，光源所发出的光是沿什么样的路线向远处传播的呢？ （教师强调“路线”一词，以激发学生思维。教师同时PPT播放灯光、阳光传播路线的图片；让学生体验到光传播的路线。） 生：我认为它沿直直的路线传播。 生：我认为光也许会拐弯。 生：我认为它向四周传播。 师随机板书：光沿直线传播，并加“？”。师：大

6、家的猜想是否正确呢？我们用什么方法可以验证我们的猜想呢？ 生：做实验。 4、师：为了配合同学们的实验，老师为大家准备了不同的实验材料，请小组长按照老师说的顺序依次把它们拿出来。（1）、盛有水的烧杯、激光笔（2）、三个有小孔的硬板、蜡烛、火柴（3）、两根塑料管（直与弯）、蜡烛、火柴下面请同学们利用这些材料大胆设计实验，验证自己的猜想。请同学们边讨论，边设计实验，人多计谋广，比比看，哪个组想出的办法多，设计的方案好。生设计实验方案。师巡视参与讨论。汇报方案，师生共同补充。（1）、盛有水的烧杯、激光笔(用激

7、光笔照射烧杯内的水）（2）、三个有小孔的硬板、蜡烛、火柴（通过小孔看烛光：小孔成直线和不成直线）（3）、两根塑料管（直与弯）、蜡烛、火柴（通过弯与直的塑料管看烛光）师：实验中需要注意哪些问题？生：不要摔坏烧杯。生：注意用火安全。生：塑料管不要被蜡烛烧着。生：激光笔不要照射同学的眼睛。生：......(师根据学生的回答，及时评价。）师出示温馨提示，找生读。1、使用蜡烛时小心火焰灼伤，使用完及时熄灭。2、激光笔不要对着眼睛照射，注意安全。3、使用塑料管观察烛光时，管口不要离火焰太近。4、小组分工合作，记录

8、员及时填写实验记录单，实验完毕后小组长及时整理好实验器材。生分组实验，并在探究中分工合作、观察、记录，师巡视指导。 汇报交流。实物投影学生的实验记录单，让生上台展示。实验一：观察激光在水中的路线在水中看到一条直线。实验二：通过小孔板看烛光小孔成直线：能看到烛光。小孔不成直线：看不到烛光。实验三：通过弯与直的塑料管看烛光通过直管能看到烛光。通过弯管看不到烛光。通过实验探究，证明了我们的猜想，即光是沿直线传播的。（擦掉“？”）师：请同学们抬头看灯，坐在教室任