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时间:2020-08-23
《【精品】三年级下册美术教案:第5课《感受音乐》人教新课标.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《感受音乐》教学设计(欣赏·评述、造型·表现)一、学情分析 本年龄阶段的学生听觉敏锐,但表现力却普遍较弱,容易出现部分学生不敢画的情况,因此教师要及时表扬大胆画的学生,鼓励不敢画的学生。对纪律要求可适当放宽,允许学生边唱边画。二、教材分析 本课的主要内容是用绘画表现对音乐的感受。教师可利用音乐唤起学生的各种想象,并指导学生利用点、线、面和色彩来表达自己的感受。本课教学评价重点在于学生是否积极参加整个教学活动,能否用绘画的方式恰当的表现出对音乐的感受和理解。三、教学目标 【知识与技能】感受不同音乐带来的美
2、感和震撼,充分展开想象,用点、线、面和色彩将音乐给予的特别感受表现出来。 【过程与方法】通过回忆学过的知识,引导学生进入本课学习氛围;通过讨论音乐与线条、音乐与色彩之间的联系,培养学生自主发现、思考、分析、解决问题的能力;通过欣赏、分析作品,拓宽学生的思路,提高学生的语言组织能力。最后学生根据所听的音乐,运用绘画语言进行大胆创作。 【情感态度与价值观】用心感受音乐带来的美感和震撼,陶冶学生的情操,培养学生的想象力。四、教学重点、难点及解决措施 教学重点:启发学生感受音乐的旋律和节奏。 教学难点:用绘画
3、语言表现音乐作品。 解决措施:首先,用线条和色彩表现声音,使学生感受音乐与绘画语言的相通之处;其次,通过绘画手段表现音乐,使学生感受绘画的点、线、面以及色彩与音乐的节奏、韵律、感情色彩方面的关系;最后,在学生对音乐的欣赏、感受的过程中,激发学生的表现欲,引导学生把音乐感受转化成绘画语言。五、教学准备 教师准备:课件、声音片段。 学生准备:彩笔,美术本。六、课时:1课时(40分钟)七、教学过程教学环节教师活动学生活动媒体使用引导阶段(2分钟)一、导入新课 导语: 做好上课准备,明确课题。 课件出示课
4、题在《曲曲直直》一节课中我们认识了各种各样的线,今天我们来做一个线条与声音的游戏! (板书)──感受音乐发展阶段:基础知识的讲授,过程、方法步骤演示(16分钟)二、探索新知 1.引导学生了解音乐与线条的关系。 (1)导语:请同学们仔细听动画里的音乐片段,音乐带给你怎样的感受? 播放动画《感受音乐》。 教师小结:轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅;迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。(2)再次播放动画《感受音乐》提问:哪位同学能在黑板上尝试用合适的点、线表现自己听到的声音,并谈一谈自己为什么这样表现?教师小
5、结:合理的运用和组织各种点、线表现音乐感受,对音乐感受的涂鸦就会产生画面的感觉。 聆听声音,谈感受,回答提问。 聆听声音,做练习并发言。 了解声音与绘画元素的关系。 播放动画《感受音乐》 2.引导学生了解音乐与色彩的关系。 导语:下面让我们一同去了解音乐与色彩的关系。 提问: (1)声音有色彩吗? (2)如果大家听到一个好消息,会发出什么声音?试着形容一下这个声音会是什么颜色的? (3)遇到不开心的事情,大家会发出什么声音?这个声音又会是什么颜色的? (4)为什么大家说的
6、颜色不一样呢? 教师小结:声音是有颜色的。是可以用点、线、面和色彩表现出来的。感受是属于个人的,不同的人会有不同的感受。 根据自己的感受回答提问。 了解声音与色彩的关系。 3.引导学生欣赏作品,了解创作要点。 出示几幅学生作品,引导学生欣赏、分析。 提问: (1)试着形容这些作品表现的音乐?为什么这样形容? (2)找到一首乐曲为这幅作品命名? (3)从线条和色彩方面分析这些作品? 小结:同学们的分析能力都有值得充分肯定的地方,但绘画对音乐的表现不是简单的模仿,而是需要同学们用心去体会和情感
7、的投入。 欣赏、分析作品,回答提问。 讨论、了解美术与音乐的关联性。 出示图片:学生作品课堂实践,学生进行制作(15分钟)三、能力反馈(学生动手实践) 导语:请同学们认真听下面的音乐,然后动手画一画。 教师播放两段音乐。 作业要求: 聆听音乐,将自己脑海中出现的情景和画面,用画笔描绘出来。 作业步骤: 1.在脑海中构思 2.用铅笔在画纸上勾勒出大概的构思画面。 3.将画面进一步具体。 教师巡回、辅导。强调创作重点。 听音乐,并画出自己听到的音乐。 播放音乐展示学生作品、评价
8、交流(5分钟)四、作业讲评 展示学生作品,部分学生介绍自己的作品并谈创作感受。 1.你觉得谁的作品色彩和线条音乐感最强烈?为什么? 2.你的作品是如何表现音乐的?都用了那些色彩和线条? 本课总结 自评、互评。 :人的听觉和视觉不是完全孤立和隔绝的,而是互相沟通互相影响的,这节课我们一同把音乐与绘画巧妙地联系在了一起,因为音乐是无声的绘画,绘画是流动的音乐。就让我们用点、线、面
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