【精品】三年级下册科学教案：13怎样让衣服干得快_鄂教版.doc

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1、鄂教版三年级科学下册教案怎样让衣服干的快教学目的：1、通过本课教学，要求学生知道蒸发是水在任何温度下变成水蒸气的现象，水蒸发时要吸热；能联系实际举例说明周围的蒸发现象。2、培养学生的想象能力——根据蒸发现象想象蒸发的本质和过程。3、渗透“自然界的物质是变化的”科学观点教学重点：知道影响水分蒸发速度的主要因素。教学难点：   能够设计实验验证水蒸发的快慢与蒸发面积的大小、温度的高低和水的作用等因素有关。教学准备：教师准备：1、找一个广口瓶，上本课前一天，往瓶内倒水，在瓶壁水面到达的地方做一个记号；把瓶子放在教室外

2、面向阳的窗台上，让学生观察水面的位置。2、课件。学生准备：湿布一块教学过程：一、导入新课提问：水是什么样的物体？学习新课1、指导学生认识水的蒸发(1)观察：①这个瓶子是昨天放在室外窗台上的，瓶子里的水有什么变化？(少了)②看一看，用湿抹布在桌面上抹一下，桌面上的水迹有什么变化？(2)讨论：①瓶子里和黑板上的水到哪里去了？②你看到水是怎样跑掉的吗？③这说明水变成了什么样的物体跑掉了？(3)展示课件提问：生产生活中晒谷和晒盐是怎么回事？(4)教师小结：这说明水变成了一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体跑到空

3、气中去了。这种物体叫做水蒸气。(5)讨论：水是在什么温度条件下变成水蒸气的？结冰的衣服会干吗？（让学生明白蒸发是发生在液体表面，而且是在任何温度下都能发生。）(6)讲解：通过观察，我们知道：水在任何温度下，会慢慢地变成水蒸气飞散到空中，这种现象叫做蒸发。(板书课题“蒸发”)(7)提问：在我们的周围，还有哪些水的蒸发现象？(让学生充分发言，最好能说出生产生活中利用水蒸发和减少水蒸发的例子)(8)讲解：江、河、湖、海、地面等处的水，时时刻刻都在蒸发，变成水蒸气飞散到空中。2、指导学生认识水在蒸发时要吸收周围的热(l

4、)谈话：①谁会游泳？游泳时，刚从水里出来有什么感觉？(很冷，比在水里冷。)身上的水干了以后还冷吗？②炎热的夏天，在地面上洒些水，有什么感觉？(凉快)(2)讨论：①为什么刚从游泳池里出来感觉比在水里还冷，身上的水干了就不冷了？②为什么在地面上洒些水会感觉凉快些？(3)展示课件小结：以上事实说明，水蒸发时要吸收周围的热。3、指导学生认识蒸发快慢与哪些因素有关系(1)展示课件让学生讨论①同样湿的衣服放在阳光下和树荫下哪种干得快？结论：液体的温度越高，蒸发得越快。②同样多的水，倒在碟子里和倒在杯子里相比，什么时候干得快

5、？结论：液体的表面积越大，蒸发得越快。③同样湿的衣服放在有风的地方和没有风的地方，什么时候干得快？结论：液体表面上的空气流动越快，蒸发得越快。(2)小结：影响蒸发快慢的三个因素：液体的温度、液体的表面积、液体表面积上空气的流动4、作业设计(1)、什么叫做蒸发？(2)、下列关于蒸发说法正确的是：A、液体的温度高蒸发一定快。B、液体吸热后才能蒸发。C、0℃的水也能蒸发。D、在常温下液体才能蒸发(3)、设计一个实验，证明蒸发快慢与蒸发面积或风大小有关系。