【精品】六年级上册科学学案-3.17 四季星空｜鄂教版.doc

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1、课题四季星空课时安排2课时学案导案学习目标知识目标：认识四季的主要星座和天空中的主要星星；了解四季星空的变化与地球公转有关；了解四季变化与地球公转有关（重点）情感目标：体会到观测星空需要恒心和毅力，科学探索需要持之以恒。技能目标:能够通过自己的记录与别人交流星星的观测情况；能够在夜空亲自观测星星；会记录星图；会通过星座辨认方向。（难点）（目标具体可测，在学习目标后标出重难点）导入新课强化目标（时间：）自主学习  现在是冬季，夜晚的星空是什么样的呢？用星图找星座、画猎户星座，认识不同季节的主要星座。（1）教师提问：在夜晚，我们怎么

2、观察猎户座呢？   （2）学生观察星图，讨论观察星空的方法，所需要的器材，并汇报。（3）教师提问：在星图上发现不同季节的星座有什么不同？学生观察、讨论。（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）走进学生了解学情（时间：）合作探究（1）讨论：为什么不同季节的星座不一样？（2）讲解模拟实验的要求，明确：“楼房”比作什么？围绕楼房转圈的“人”比作什么？看到的“景物”比作什么？注意观察的内容。（3）室外模拟。（4）室内汇报、讨论：实验中发现的现象，这些现象说明了什么？（探究以训练题和问题的形式呈现）深入小组点拨指导（时间：）展示交流（1）

3、教师向学生介绍不同季节的主要星座：春季的狮子座、夏季的天鹅座、秋季的飞马座以及它们的特征星和形状。（2）教师讲解：地球上四季的形成也与地球公转、地轴倾斜且方向保持不变有关。（展示交流要突出重点并彰显个性）全班交流互动评价（时间：）巩固练习利用星座辨认方向。   （1）学生在星图上观察大熊座的特征星的形状，认识“北斗七星”。   （2）介绍根据“北斗七星”找北极星的方法：这七颗星在北方天空形成一个很大的勺子，勺子的末端两颗星联起来，向勺口方向延长出大约相当于这两颗星距离的五倍，便是北极星。   （3）讨论：找到北极星后，怎么根据北

4、极星确定东西南北？   （4）学生汇报并在课本的框里做好记录。（围绕目标，进行巩固性训练）布置练习引导完成（时间：）达标检测（检测题要紧扣目标，题量5—8分钟能完成）测评反馈及时矫正（时间：）拓展延伸1、怎样用仙后座寻找北极星？2、在观察猎户座的过程中，你还有哪些有趣的发现？（向课外延伸，并应用实践）布置任务强化要求（时间：）盘点收获认识四季的主要星座和天空中的主要星星；了解四季星空的变化与地球公转有关；了解四季变化与地球公转有关。“北斗七星”找北极星的方法；找到北极星后，怎么根据北极星确定东西南北。（知道什么，明白什么，还有什

5、么问题等）总结归纳导学反思（时间：）