【精品】六年级上册科学教案：4.18 地球绕着太阳转丨冀教版 (3).doc

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1、地球绕着太阳转 一、教学目标： 科学知识：能解释地球公转和自转的概念。能解释四季变化与地球的公转有关。 科学探究：能用模拟实验研究地球的公转和自转。能调查本地动植物受四季变化的影响情况，并进行记录。 情感态度价值观：能与小组其他同学合作完成相关的实验与研究。 二、教学重难点： 通过实验证明地球公转是引起一年四季变化的根本原因。 三、教学准备：蜡烛、地球仪、绳子、大头针、关于四季变化的资料和图片等  教学过程 （一）导入 根据地球上大部分地区四季变化明显这一现象，设疑导入：你知道这种季节变化与什么有关吗？ （二）学习新课 1、指导学生认识地球的

2、运动形式 （1）通过学生阅读教材提供的资料，使学生知道地球的运动形式有自转和公转两种。方向都是由西向东（即逆时针方向）。 （2）通过分析自转和公转的时间，结合地球仪的模型运动，让学生猜想这两种运动所产生的后果是什么。（自转产生昼夜变化，公转产生季节变化） 2、指导学生认识地球公转引起四季变化 利用学生上面的猜想，指导学生通过实验进行验证。 （1）讲解实验方法。（参考教材的叙述） 重点让学生明白，既然是模拟实验，关键要理解是用什么来模拟什么。 实验注意事项：“地球”的公转方向不能弄错；在“地球”公转过程中，地轴应保持始终指向同一方向。 （2）学

3、生分组进行模拟实验 （3）教师巡视指导 重点指导学生观察“春、夏、秋、冬”四个特殊位置上，“地球”上“太阳”直射点的变化。讨论产生这一变化的原因。 （4）汇报交流 根据太阳直射点的变化，解释地球上四季的变化。 （5）引申讨论：如果地轴不倾斜，太阳直射地球的位置会变化吗？地球上还会有四季吗？ 3、总结本课 板书地球让着太阳转自转----昼夜地球运动公转----四季