【精品】六年级上册科学教案：19杠杆的秘密 粤教版.doc

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1、19杠杆的秘密【教学内容】义务教育课程标准实验教科书科学六年级上册第57－59页。【教学目标】1.科学知识（1）通过实验探究，知道杠杆类工具有的能省力，有的能让人工作更加方便。（2）了解古代杠杆类工具的一些知识。2.科学探究（1）能用实验模拟杠杆类工具的工作方式，探究其工作原理。（2）能用实验体会杠杆类工具的设计原理。3.科学态度（1）能体会杠杆类工具带给人们的帮助和便利。（2）体会从古至今，人们探究科学、发展科技的精神。【教学重点】认识杠杆的作用，通过对杠杆的探究，培养记录、分析、处理实验数据的能力。【教学难点】了解杠杆

2、简单原理，利用得到的实验数据解释生活中的杠杆问题。【教学过程】         一、活动指引生活情境：在超市的工具柜旁，主题人物分别拿着钢丝钳和食品钳提出疑问。产生问题：为什么都是杠杆类工具，差别却这么大呢？驱动任务：比较研究两种不同杠杆类工具的特点。二、活动1都能省力吗1.提出问题：钢丝钳和食品钳都是杠杆类工具，但它们支点到阻力点的距离差距很大，它们都能省力吗？2.模拟实验。（1）用书本代替重物，用小铁棒代替杠杆，再用塑料块代替支点。（2）通过改变杠杆支点位置，分别把塑料块放在不同的位置尝试撬起书本，看是否都能把书本轻易

3、撬起来。（3）根据实验结果，讨论哪种情况和操作食品钳时相似呢？（4）完成实验记录表。支点与阻力点的距离撬起书本的情况手指用力的感觉较远较近3.小组汇报：根据实验结果，你有什么发现？三、活动2延长的手臂1.提出疑问：如果某些杠杆类工具不能省力，那么人们为什么还要制作和使用它们呢？2.动手操作：用瓦楞纸片、报纸团等物体模拟糕点、面包，再分别用钢丝钳和食品钳夹取这些物体。体会哪种工具使用起来更方便。3.思考：如果用食品钳夹钉子，能夹得紧吗？4.讨论：人们设计制作杠杆类工具，都是从哪些方面来考虑的？学生通过讨论可以更明确地认识两类

4、杠杆的特点，体会人们从实际需求出发应用杠杆原理制作工具的思路。5.阅读课本第59页。了解古代的杠杆类工具。四、全课总结这节课你学会了什么？