【精品】六年级上册科学教案：3.14 常用能源丨冀教版 (1).doc

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1、常用能源一、教学目的：1、能用自己的话说出能源的概念。2、能大胆想像没有能源的生活，分析出生活和生产中所需能量的来源。3、能查阅资料获得更多有关能源的知识，从正反两个方面看待能源的开发与利用，实例说明能源对人类生活的意义。4、能根据各种形式能源的本质特征进行分类，举例说出可再生能源和不可再生能源，意识到人类要节约不必要使用的能源。二、教学重点难点：1、教育学生根据各种形式能源的本质特征进行分类，举例说出可再生能源和不可再生能源，意识到人类要节约不必要使用的能源。2、分析出生活和生产中所需能量的来源，说明能源对人类生

2、活的意义三、教学过程：1、导入：上课我们学习了怎样控制能源，我们身边常用的能源有哪些？2、学习新课：A、分析能量的来源活动目标：1、能分析出生活和生产巾所需能量的来源。2、能查阅资料获得更多有关能源的知识。3、能用自己的话说出能源的概念。4、能通过分析发现能源可分为可再生能源和不可再生能源。5、能对自已所知道的各种形式的能源进行正确分类。活动过程：1、激趣导课。提出问题——我们的生活和生产离不开能量，你知道这些能源是从哪里来的吗？让学生猜一猜，激发学小学习的兴趣。2、分析能量的来源。(1)提问：分析手表和火车运行的

3、能量是从哪里来的？(2)进行小组时论，按图中的箭头逆向推理的方法，从不同的角度来系统地分析能量的来源。如火车运行的能量来自：①火车运行的能量=石油——植物——太阳②火车运行的能量=电——太阳；B、能源的开发和利用活动目标：1．能举实例说明开发能源给人类带来的利与弊。2、能从

4、正反两个方面看待能源的开发与利用。3．能用自己的话说明人类使用能源物质的发展趋势。活动过程：1、任务：从自己的生活中选择一种能源，分析这种能源在开发和利用过程中对生活和环境带来的影响。2、方法：采用网上查阅资料法，小组讨论．3、指导学生阅读资料

5、获取信息和环境的影响的资料，训练学生科学阅读的基本能力。(1)出示阅读提纲：①煤在开采时对土地、村庄、水资源造成什么影响?②煤和石油在使用过程中，对空气和天气带来什么影响?③石油在运输过程中，由于泄漏会对水域及水生动植物带来什么影响?(2)学生阅读资料，分析煤、石油的开发和利用对环境的影响。(3)小组讨论，举出更多的有关煤、石油开采，利用对环境影响的例子。4、组织学牛交流阅读分析结果。C、“科学在线”——认识人类开发利用能源的历史和发展趋势。(1)阅读提示：①能源的利用经历了几个时代，其代表能源是什么；②人类使用能

6、源的发展趋势是怎样的。(2)学生阅读，思考上面的问题。（3)交流阅读结果。D、想像没有能源的生活活动目标：1、能举3个以E的实例说明能源对人类生活的意义。2、能大胆想像没有能源的生活。3、能意识到人类要节约水必要使用的能源。活动过程：这是一个培养学生创造性性思维及想像能力的活动，1、指导学生明确活动的任务、过程和方法。(1)活动的任务——假如有一天没有了能源，我们的生活将会怎样?(2)联系自己的生活经验，说说当太阳下山后，在漆黑阴冷的房间内有什么感受？在野外迷失方向，饥寒交迫时有什么感受？学生可以想像如果没有风能、

7、太阳能或其他能源的生活会是怎样的？(3)从系统的角度按照由近及远的顺序进行分析推理。如：a.从衣食住行与能源的关系，分析没有了生活用品，我们会怎样？b.从生物与能源的关系，分析没有周围的生物，我们会怎样？c.从各种自然现象与能源的关系，分析没有了风云雨雪，我们会怎样？2．将想像的结果，写成一篇科学幻想短文，可以配上图画。E、小结：组织学生召开一次科学讨论会，交流评价每个学生的短文，及时对学生丰富的想像力给予表扬和鼓励。