【精品】六年级下册英语教案：Unit 2 There is a park near my home. 第三、四课时人教（精通）.doc

《【精品】六年级下册英语教案：Unit 2 There is a park near my home. 第三、四课时人教（精通）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第三课时一、教学目标与要求1．能够理解并会朗读Let’sread部分的短文，并回答课后问题。2．会唱歌曲“ThewayIfeel”。3．了解Goodtoknow部分内容。二、教学重点与难点1．重点是理解并正确朗读短文。2．难点是理解条件状语从句和时间状语从句，并简单回答。三、课前准备1．教师准备本课时所需的词卡。2．教师准备录音机和录音带。3．教师准备本单元的挂图。四、教学过程1、Warm-up（1）播放Let’schant，师生一齐吟唱。（2）教师出示Let’slearn的教学挂图，随意指向图中的一个人物，要求学生根据人物特征快

2、速配音，如“Ihaveacold”。2、Presentationandpractice（1）“辨别真假”活动。学生分成两大组，一组说“Ihaveaheadache.”同时做头疼或其他动作和表情，另一组来判断，动作和句子意思一致，说：Yes.不一致说：No.（2）教师接着说新句子：Ihavetheflu.同时做打喷嚏，咳嗽，提示学生flu的意思。并问学生：Howdoyoufeelifyouhavetheflu?让学生回答各种症状，如：Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.教师说：Ifyouhavethefl

3、u,youshouldgoandseethedoctorortakesomemedicine.教授新单词medicine和短语takesomemedicine。（3）指导学生阅读短文，用简单明了的图片理出文章的线索，分化篇章难点，帮助学生理解文章大意．引导学生边思考边阅读文章。SorethroatseeadoctorNosehurthavetheflutakesomemedicineanddrinkhotwaterHaveaheadachestayinbed（4）Let’ssing.教师用简笔画画三张脸来表示happy,sad和m

4、ad.教师播放录音，学生静听，教师略讲歌词大意，学生跟着学唱歌。（5）Goodtoknow.学生看Zoom的四种表情，再请学生读句子，然后与Zip手举的四种颜色连线，并核对答案。（6）活动名称：哑剧表演活动目的：巩固新词组，并导入句型“What’sthematter…?/Doyouhavea….”活动准备：准备一些写有词组的小纸片。活动过程： 把词组写入小纸片，抽到纸片的同学表演动作，其他同学运用“What’sthematter…?Doyouhavea….”提问，要求表演的同学运用“Ifeelsick./Ihavea…”来回答。（

5、7）看病开处方。一名学生扮演医生，另一名学生扮演病人，医生边询问病情边给病人开处方，增强学生的口头语言表达能力．D:Goodmorning,…S:Goodmorning,doctor.D:What’syourname?S:Mynameis…D:What’sthematter?S:Ifeelsick.D:Doyouhaveaheadache?S:Yes.D:Doyouhaveafever?S:Idon’tknow.Ifeelverycold.D:Doyouhaveasorethroat?S:Yes.D:Cometomeandsay“

6、Aha”S:Aha…D:Youhaveacold.S:Oh.WhatshouldIdothen?D:I’llgiveyousomemedicine.Drinksomewaterandstayathomeforthreedays.处方：Name:  Mike Age:  12Sex: FSymptom（症状）:Haveaheadache，Sorethroat，NosehurtDiagnosis（诊断）：haveabadcoldAdvice（建议）：takesomemedicineanddrinkhotwaterstayinbed3、

7、Consolidationandextension（1）学生听读P18五遍。（2）表演动作表情给家长看，并用英语介绍。五、板书设计：Unit2What’sthematter,Mike?havetheflutakesomemedicinedrinkhotwaterstayinbed第四课时一、教学目标与要求1．能够听说读写五个情绪单词：tired,angry,excited,happy,sad,bored.2．能够听说读句型：HowdoesAmyfeel?She’stired.并进行关键词的替换操练。3．能够完成Tasktime的任

8、务。二、教学重点与难点重点是使学生熟练掌握五个四会单词，并能替换句型“Howdoesshe/hefeel?She’s/hetired.进行回答。难点是学生熟练掌握五个四会单词。三、课前准备1．教师准备本课时所需的词卡。2．教师准备录音机和录音带。3