【精品】六年级下册英语教案：Unit 5 General Revision 2 第五、六课时人教（精通）.doc

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1、第五课时一、教学目标与要求1.能听懂会说本课对话，并能在情景中进行运用。2.能口头、笔头叙述迷路的经历。二、教学重、难点分析本课教学重点主要是让学生学会获取对话中的关键信息，培养学生再现情景，体验语言运用的能力。三、课前准备1．教师准备课文插图和MikeandKathy回宾馆的路线图。2．教师准备一个大旅行箱。3．学生准备上学路线图。四、教学步骤和建议1．热身（Warm-up）(1)      播放Let’schant，学生跟说。(2)      快速反映。教师或学生指令，全体学生做出相应动作。如：Turnleft/right.Gos

2、traighton.Putyourbooknear/infrontof/behindthedesk.2．预习（Preview）教师出示一个bigemptysuitcase,创设情景：I’mgoingtotakeatriponmyholiday.WhatdoIneedtoprepare?师生一起完成物品的装箱。如：sunglass,umbrella,clothes,guidebook,map.3．新课呈现（Presentation）(1)学生提到map，教师就提问：WhydoIneedamap?提示学生：Whenwevisitanewc

3、ity.Wemaygetlost.Sothemapisuseful.教师继续提问：MikeandSarahgotlosttoday.Theyhadnomaps.Whatcouldtheydo?引导学生回答GotothePoliceStationandaskforhelp.(2)教师板书thePoliceStation，带读几次后，提出任务：Nowhere’sthePoliceStation.You’repolicemenandpolicewomen.Howtohelpthevisitors?(3)出示课文插图和MikeandKathy

4、回宾馆的路线图，鼓励学生分组讨论，表演。(4)Pairwork.把课文中的句子打乱顺序，请学生重编对话，选几组在班上说一说。(5)听课文录音跟读。(6)教师提供词条HolidayHotel,cinema,postoffice，让学生在黑板上摆出正确位置，其余学生则完成书本上的DrawtheroutetotheHolidayHotel.(7)教师提出任务：Mike和Kathy回到宾馆后会怎么跟父母说呢？请学生发挥想象力，完成说话练习。然后要求学生打开书，完成completeMike’straveldiary.4．巩固和扩展(Consol

5、idationandextension)(1)         做本单元活动手册配套练习。(2)         张贴几幅学生的上学路线图，请学生描述，其余学生则迅速找出相应的图片。(3)         看图找出不同点。教师出示两幅貌似相同的城市地图，请学生两人一组，讨论两幅画之间存在的不同点，简练地用英语表达。先准备几分钟，再向大家演示：如：ThebankisnearthehospitalinPicture1,inPicture2,it’snearthepostoffice.(4)         故事接龙。教师或学生说一个句子，

6、大家就接着往下编。鼓励全体学生发挥想象，参与说故事的过程，要求故事离奇，有新意。故事开头句子如：TodayIgotlost./Thissummerholiday,myfamilyhadatrip.第六课时一、教学目标与要求1．通过回忆Mike的旅行活动进一步掌握动词的过去式。2.结合购物活动复习旅游用品词汇。3．能够听懂，理解Storytime中的故事。二、教学重、难点分析本课时需要重点掌握动词的过去分词及旅游用品词汇，教师要引导学生结合情景正确理解、运用。三、课前准备1.教师准备Let’sfindout图和4个人物图片和词卡。2. 

7、     教师准备录音机和相关录音带。3.      教师准备词卡（打乱字母次序的单词）。4.      学生准备单词卡片若干。四、教学步骤和建议1．热身（Warm-up）（1）播放Let’schant，学生跟说。（2）师生按chant节奏问答：Whatdidyoudo/see/buyonyourholday?2．预习（Preview）游戏：兵来将挡。教师（或学生）说一个动词或短语，其余学生则迅速说出它的过去式。如：T:buyS1:boughtS1:goS2:wentS2:seeflowersS3:sawflowers3．新课呈现（P

8、resentation）(1)         出示Let’sfindout图，提问：WhatdidMikedo?给学生一段时间记忆后，拿下图，让学生回答。(2)         学生打开书完成练习，然后以pairwor