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《【北师大版】一年级下册语文教案－2.2《水乡歌》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、水乡歌第一课时教学目标:[来源:学&科&网Z&X&X&K]知识目标:1、认识本课14个生字及词语。2、能够正确的朗读课文,回答课后问题。能力目标:培养学生借助插图理课文的能力。情感目标:通过朗读,让学生感受水乡秀丽的风景和美好的生活,激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点、难点:熟读课文认识14个生字。措施:小组合作互帮互学,教师引导来掌握本课生字。教学策略:运用多媒体手段创设课文情景,激发学生的参与热爱,自主进入角色,走进文本。教具准备:多媒体课件教学过程:一、创设情境,导入新课。[来源:学+科+网]1、同学们,昨天我们去了一个非常美丽富饶的小山村,今天老师带大家再去一个非常优美的地方。
2、(出示水乡图)引出课题。2、板书课题《水乡歌》,齐读课题。二、初读课文,认识生字。1、自由读课文,划出不认识的生字,想办法认识。2、放课文录音或泛读课文。(请同学们认真听,边听边在心里跟着度)3、同桌相互读课文,读准每一个字音。(如果你发现同桌那一个字读错了,请你帮助他读正确。)4、小组互读互评,组长汇报结果。5、指名读课文(集体评议)。6、出示生字卡片,认读生字。(1)让学生认读生字。(2)小组内互相认读。(3)利用多种形式认读生字。(4)让学生用生字组词或造句。(5)小游戏:摘苹果。让学生巩固生字。三、结合插图,读课文,深入理解课文。1、结合插图,朗读课文。2、小组讨论:(1)为什么这
3、些地方叫水乡?(2)说说水乡什么多?(3)你的家乡什么多?[来源:学科网ZXXK]3、每组推荐一名代表汇报讨论结果。(大家评议)4、指三名学生分别读有关“水多”、“桥多”“、船多”的句子。5、全班学生齐读课文。四、课堂小结:让学生谈谈自己的感受。板书设计:[来源:学§科§网Z§X§X§K]水乡歌乡接扬桥座过帆片飘满首装新活教后反思:第二课时教学目标:知识目标:会写7个生字及词语。能力目标:能够正确流利的背诵课文,回答课后问题。情感目标:让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活,激发学生热爱大自然的思想情感。教学重点、难点:会写8个生字及词语。措施:小组合作探究,教师引导记生字。教学策略:运用多
4、媒体手段创设情景激发学生参与的热爱。采用自学、小组合作的办法,让学生自主学习。教具准备:有关江南水乡的课件,生字词卡片。教学过程:一、复习引入1、出示卡片,认读生字。(指名读,开火车读)[来源:Z
5、xx
6、k.Com]2、指名读课文(中、差生)二、有感情的朗读课文,背诵课文。1、让学生自由练习有感情的朗读课文。2、教师指导有感情的朗读课文。3、小组合作(互相读、背课文,并互相评价)。4、指名有感情的朗读课文、背诵课文(师生评议)。5、全班各背课文。三、学写生字1、小黑板出示田字格生字(指名读、齐读)。2、学生用生字口头组词、造句。3、指导写字:重点指导“南”、“北”、“片”这三个字:南:教师
7、可用红笔标出下半部的中间部分,提醒学生不要写成“羊”。北:重点指导笔顺。教师可先示范,让学生书空练习。片:先让学生数一数“片”字共几笔,再用红笔标出“片”字的第四笔是什么。提醒学生注意第四笔是横折,不是横、竖两笔。4、其余生字分组讨论,交流写法。5、学生在田字格本上练习写字(老师巡视,个别指导)6、在小组内展示作业并互相评价。四、课堂小结:学生谈本节课的收获。板书设计:
