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时间:2020-08-22
《【北师大版】二年级下数学教案-铅笔有多长.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《铅笔有多长》教学设计【教学目标】知识与技能目标:通过实际的观察、用手势表示知道分米和毫米的长度,并且知道学过的4个长度单位的大小。过程与方法目标:通过量一量、测一测、找一找、比一比、估一估的活动,知道米、分米、厘米、毫米之间的关系。同时通过观察、操作,学生自主、合作归纳等形式,培养学生初步的抽象比较能力和操作能力。情感态度与价值观目标:学习过程中,注重培养学生主动探索知识的精神,并通过强调单位的书写培养学生计算仔细的良好习惯。【教学重点】1.体验1分米和1毫米的长度。2.1dm=10cm 1m=10dm 1c
2、m=10mm【教学难点】建立1毫米和1分米的长度概念【教具准备】多媒体课件、学生用尺、一元硬币、分米弟弟(分米硬纸片1张)【教学过程】一、谈话导入,复习旧知【问题导入】还记得我们学习过哪些长度单位吗?这些单位有分别由哪些字母表示(米和厘米、m和cm)【师生活动】1.填一填:100厘米=()米。厘米用字母()表示,米用字母()表示。2.比一比师:哪个小朋友来比划一下“1米大约多长?”(手势比)“1厘米大约多长?”(手势比)3.估一估(1)家里房门高约2( )(2)我的身高是125( )(3)课桌高约7
3、()二、合作探究,获得新知(一)认识分米1.认识分米、分米与厘米的关系【提出问题】师:那到底用用什么单位合适呢?7厘米还是7米?好像都不大合适吧。而今天我们就要来认识一位新朋友---他就是我们的分米弟弟。【小组活动】师:可是分米弟弟说了,要认识他,先要认识它带来的兄弟。学生拿出课前准备的铅笔。先估算长度之后再用尺量出铅笔长度。【出示分米】师:看,老师手里的就是分米弟弟,谁来把它和你们手里的10厘米比较下长短。【导出概念】1分米=10厘米;分米可以用dm表示2.感受1分米【找一找】师:同学们发现了1分米就是10厘
4、米这么长,我们身边的物体或身上的那部分长大约是1分米呢?快去找一找吧!【估一估】师:老师也找到了1分米,你想知道吗?伸出你的大拇指和食指,两个手指间的距离大约是1分米。你想用这种方法试试吗?好,请同桌合作用这种方法估一估桌子的宽大约是多长?师:可以解决前面的题目了么?课桌高约7(),空格中的长度单位应该是什么了?3.米和分米【引出米】师:分米弟弟觉得自己的本事很大,米大哥可不甘示弱,同学们猜谁的本领大呢?【小结】虽然老师今天没有带米尺,但是同学们非常聪明,能从厘米与米的关系,厘米与分米的关系推导出1米=10分米
5、。那么用字母怎么表示呢?【检测】1dm=()cm3dm=()cm1m=()dm7m=()dm80dm=()m40cm=()dm(二)毫米的认识1.认识毫米,毫米和厘米的关系【问题导入】师:同学们真了不起,这么快就能活学活用了。一支被我们同学扔掉的小铅笔也想知道自己长度,你愿意帮助它吗?好,请同学们看大屏幕,仔细观察说一说铅笔头有多长?【学情预设】铅笔长约6厘米;铅笔长6厘米多一些(引出毫米)【引出毫米】要解决这个问题,就需要一个新的朋友,她就是我们的毫米妹妹。我们通常用mm表示,别看它小,在我们测量比较短的物体
6、或要求测量的很精确时就要用到比厘米还小的长度单位毫米。【进一步提问】1厘米里藏着多少个1毫米呢?在格尺上用笔尖指着数一数吧!【小结】师:同学们真聪明,这么快就发现了毫米妹妹的秘密:1cm=10mm(齐读)2.感受1毫米【找一找】师:毫米妹妹这么小,我们怎么用手势表示它呢?想一想办法,到小组的学具中去找一找,哪些物体可以感受到1毫米。【估一估】师:老师还发现了一个1毫米,你想知道吗?那么和老师一起做,用拇指和食指捏住格尺,用另一只手慢慢的抽出格尺,两个手指间的距离大约是1毫米,同学们自己再一次感受一下1毫米的长度
7、。【检测】量一量数学书三、学情检测完成教科书34页练习。四、课堂小结,回顾新知同学们,这堂课我们学到了什么?五、实践联系,巩固知识完成教科书35页练一练第1~4题板书设计铅笔有多长1分米=10厘米1dm=10cm1米=10分米1m=10dm1厘米=10毫米1cm=10mm
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