（人教新课标）一年级数学下册教案- 5.1 认识人民币.doc

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1、《认识人民币》教学设计教学内容：《认识人民币》是一年级数学(人教版)下册第五单元第52－53页的例1、例2的教学内容。教学分析：新教材对《认识人民币》这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识，并结合具体操作帮助学生明白人民币单位间的十进制关系。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，教材在这方面做了精心的安排。如主题图出示了4幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情。本节课的学习内容离学生

2、生活实际比较近，所以接着可以让学生自主观察、认识、交流各种面值的人民币，再从分类、换钱等活动中深化人民币的认识，从而知道1元=10角，1角=10分。学情分析：一年级的小学生大多都有买东西的经验，，对人民币只是初步的认识，对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识，使学生在有趣的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。设计理念：学生在生活中经常看到人民币，有时还使用人民币，在教学中要结合实际给学生创设实践的机会。这节课的设计我注重让学生动手操作，通过动手实践，自主

3、地学会新知。另外，小组讨论有利于全体学生主动性的发展，有利于师生之间、学生之间的信息交流，有利于不同思维的碰撞。这节课的教学比较适合运用合作探究的学习方式。通过小组合作进行探究活动，既鼓励学生独立尝试，又注重学生间的合作互助，给学生提供了多向交往的机会。提高学生合作学习的意识。学生在活动中互相交流，提高了观察分析及解决问题的能力。教学目标：知识技能：1、认识小面额的人民币，能做系统的分类整理。2、认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角=10分的人民币之间的关系。3、初步体会人民币在社会生活中的功能和作用，感受数学知

4、识与现实生活的联系。情感态度：1、并知道爱惜人民币，养成勤俭节约的好习惯。2、培养学生初步的观察能力、动手操作的实践能力和自主探索的意识。学会与人交流合作，培养学生用数学知识解决问题的能力。教学重点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角=10分。教学难点：通过实践活动，体会人民币在生活中的功能和作用，培养学生实际运用的能力。课前准备：多媒体课件，人民币学具。教学过程：一、创设情境，引入新知1、课件出示教材第52页前三幅主题图。学生自由回答，体会人民币的用途，感悟数学知识与现实生活之间的联系，2、课件出示教材第52

5、页第四幅主题图。师：图中的小朋友在做什么？指名说一说图意，教育学生平时要养成存钱的好习惯，合理安排零花钱。3、课件出示破损的、乱涂乱画的人民币主题图。学生自由说说发现了什么，教育学生从小要爱护人民币。4、师小结：人民币在生活中应用这么广泛，我们从小要懂得合理使用零花钱，要养成节约用钱、爱护人民币的良好习惯。今天，我们就一起来认识人民币。（板书：认识人民币）教学评价：在人们的日常生活中，数学无处不在。本环节从生活出发，通过学生的自我发现，认识人民币在生活中的作用，从而引出课题。同时对学生进行爱护人民币、合理使用人民币的教育。二自

6、主参与，探究新知（一）教学例1，认识各种小面额的人民币。1、认一认，说一说教师：出示1分、2分、5分、1角、5角、1元人民币，请小朋友分小组讨论两个问题。（1）从哪里可以看出它是多少钱?（2）它有什么特征的?小组汇报，学生发言。（如：颜色、大小、图案、图案中的数字等）教学评价：在小组合作初步认识人民币的教学活动中，为学生提供了足够的活动时间和空间，充分发挥学生的观察能力、思考能力和表述能力。既有学生的自主探索，又有教师恰当的引导和点拨，使整个教学活动形成一个师生之间、生生之间、组与组之间的立体交叉互动。2、分一分，理一理（1）

7、学生先将课前准备好的人民币学具摆出来，要求学生把人民币分类，摆整齐。同时，同学们可以四人一小组，分一分桌子上的人民币，然后在小组内讨论交流各自的分类方法。提问：你是怎么分的？为什么这样分？（2）小组内同学们动手分人民币。（3）学生汇报。（4）师生评议，订正，小结：按质地分：纸币和硬币按单位分：元分为一类，角分在一起，分分在一起等等各种分法，让同学们知道人民币的单位有元角分。老师利用课件展示第2种分类的过程与结果。a、先展示以元为单位的人民币。（1元）b、再展示以角为单位的人民币。（1角、5角）c、最后展示以分为单位的人民币。（

8、1分、2分、5分）（5）学生通过给人民币分类观察总结出：人民币的单位有元、角、分。（板书：元角分）。教学评价：通过学生给人民币分类的活动，就要对人民币进行仔细、全面的辨认、区分和归类。通过整理分类的活动使学生自主地、情不自禁地对人民币又一次进行了全面、系统的认识和了解。通过这