【人教版】四年级下册语文教案设计：19.花的勇气.docx

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1、19*花的勇气学习目标①认识4个生字.②正确、流利、有感情地朗读课文.③理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙.④理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心.●重难点课前准备①预习课文，读准字音，读通句子.②教师准备《维也纳春天的三个画面》全文.●自读“提示”，明确要求①快速默读“阅读提示”，想一想“提示”告诉了我们什么，提出了哪些要求.②全班交流，明确阅读要求.●初读课文，了解大意①自主学习：自读课文，读准字音，读通句子.边读边想课文主要写了什么内容.②小组合作学习：轮读课文，互相纠正字音，交流识记生字的方法，说一说课文的主要内容.③全班交流：指名朗

2、读课文，认读生字，概括课文的主要内容.●细读课文，理清脉络①仔细阅读课文，边读边而出表现作者情感变化的词语，联系上下文想一想为什么会有这样的变化.②投影出示，请学生完成下面的填空.作者最初看见草地时，感到_________________，因为____________________；扒开草后看见躲藏着的小草时，感到______________，因为________________；离开维也纳前，感到_____________，因为_________________；看见花的原野时，感到_______________，因为____________________

3、；体会到小花的气魄时，心头______________，因为________________.●研读课文，品味语言①自主研读：a.再课文，把自己喜欢的部分多读几遍，仔细体会作者的内心感受，把自己的感受也写在旁边.b.将自己认为写得好的句子、词语反复品味，想一想作者这样写有什么好处.②全班交流：说一说自己喜欢的地方及原因，教师引导学生共同就某些地方展开评议，各抒己见.●感情朗读，交流感悟①有感情地朗读自己喜欢的部分，谈一谈自己的感受.教师引导学生入情入境地朗读，读出声、读出形、读出情.②读了这篇课文，你对生命又产生了哪些新的感悟？结合前面的几篇课文，大胆地谈一谈自

4、己对生命的思考.●积累语言，拓展阅读①抄写自己喜欢的段落、语段或词语.②这篇课文选自当代著名作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》，请同学们课后仔细阅读这篇优美的散文.教学反思：