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时间:2020-08-22
《【精品】五年级上册语文教案:26西江月;夜行黄沙道中_冀教版.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《西江月•夜行黄沙道中》教学设计◆教材分析西江月•夜行黄沙道中》是辛弃疾贬官闲居江西时的作品。词作情景交融、恬静自然,是宋词中以农村生活为题材的佳作。词人描绘了一幅江南山村盛夏月夜图,一片诗情画意,优美动人,夜色那么清幽,气氛那么恬静,充满了乡土气息,抒发了丰收在望的喜悦心情。上阙写夜景其实是烘托,下阙写避雨才是词作的旨趣所归。◆教学目标 【知识与能力目标】有感情的朗读这两首词,读出词的节奏和韵味,背诵课文。【过程与方法目标】通过小组合作、探究,借助工具书或资料理解本首词的字面意思;通过对比、朗读感受作者所处时
2、代不同、性格、经历不同,审美情趣和处世态度也有所不同。【情感态度价值观目标】体会词的意境,借助语言文字,充分展开想象,感悟词中景、心中情,激发学生对大自然、对中国古诗词的热爱与赞美之情。◆教学重难点◆【教学重点】有感情的朗读这两首词,读出词的节奏和韵味,背诵课文。[来源:学§科§网]【教学难点】感悟词中景、心中情,激发学生对大自然、对中国古诗词的热爱与赞美之情。◆课前准备◆多媒体课件◆教学过程一、导入,出示课题[来源:Zxxk.Com]教师:宋词是中国古代文学中的一朵奇葩,她与唐诗争奇,与元曲斗妍,历来与唐诗并
3、称"双绝".同学们,在你们积累的词中,最喜欢哪一首,能背给大家听听吗?学生自由背诵。二、解题“西江月”是词牌名,每首词都必然有个词牌,但不一定有标题。这首词还有个题目“夜行黄沙道中”。辛弃疾退隐上饶带湖期间,经常行经风景优美的黄沙道中。三、简介作者辛弃疾(1140-1207)字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人。南宋爱国词人。21岁参加抗金义军,不久即归南宋。他力主抗金,屡受打击,隐居上饶达20年。曾短期被起用,但不受重视,抱很而终。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,也有不少吟咏祖国河山的
4、作品。艺术风格多样,而以豪放为主,与苏轼并称为“苏辛”。四、初读诗歌,粗解大意1.自个儿放声读一读,读通、读顺、注意节奏,并拿铅笔画出停顿。2.指名读,教师适时利用课件出示正确停顿并指导朗读。[来源:Zxxk.Com]3.学生自由读,边读边想:词人描绘了怎样一幅画面?词人画了一幅江南山村盛夏月夜图,一片诗情画意,优美动人,夜色那么清幽,气氛那么恬静,充满了乡土气息,抒发了丰收在望的喜悦心情。五、诗意配画,补足诗意,读中悟意师:一切景语皆情语,诗人走在这样一幅优美的图画中,看着、听着、闻着、还想着……于是用细腻的
5、文笔将其描述下来,老师这有四幅与之相配的图画,请同学们再细读词文,分别观察每一幅图画作者都看到了什么、听到了什么闻到了什么、想到了什么?(一)出示课件第一句诗“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”1.学生自学理解,教师板书:看:明月惊鹊清风鸣蝉听:鹊声风声蝉声2.读古诗要做到“从无字句处读书”同学们发挥想象,补充诗意预设问题:山雀是怎样被惊动的?被惊动后会有怎样的反应?学生想象并描述。教师小结:明月无语,但流泻的是清幽的月光;树枝不动,但鹊儿飞起,引起枝儿摇曳;它飞到另外的枝头,甚至边舞边鸣。明月之夜,清风无言,但在夏
6、日的夜晚,徐徐拂来,令人神清气爽;蝉儿一改酷暑的喧嚣鸣叫,或许是被枝的颤动惊醒,送来几声悠长而又凉丝丝的蝉声。(二)出示课件第二句诗[来源:学科网]板书:闻稻花香听蛙声人声预设问题:谁在说丰年?会说些什么?丰年与稻花香、蛙声有什么关系?此时此刻,鼻闻着稻花的馥郁芳香,耳听着水国的骄子们奏起了欢快的交响曲。词人拥有怎样的心情?(三)出示课件第三句诗板书:雨声预设问题:作者看到“七八个星天”和“两三点雨”是会怎样想?怎样做?入情入境读诗句(四)出示课件第四句诗预设问题:还看到了什么?诗人此时此刻有怎样的心情?板书:
7、看茅店心情惊喜请你带着诗人此刻的心情,再读——旧时茅店社林边,路转溪桥忽见六、品读吟咏,欣赏意境师:这样的一个夜晚,不仅是一首词,更是一幅优美的画,我们再读这首词,体会词的意境及作者的情感。师配乐,生阅读。此时此刻,你的眼前出现了怎样的画面?用语言描述下来。七、教师总结通过今天的学习,让我们从清新、欢快、豪放的文笔中认识辛弃疾,希望你们课下阅读他更多的词,了解不同风格的作品。八、课后作业展开联想与想象,用细腻生动的语言描绘“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”一句所展现的画面,不少于100字。九、板书设计西江月•夜行黄
8、沙道中看:明月惊鹊清风鸣蝉听:鹊声风声蝉声闻稻花香听蛙声人声[来源:学科网]雨声看茅店心情惊喜
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