【精品】四年级上册数学教案：1.1 认识升_苏教版.doc

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1、总第1课时课题认识升学习目标教学目标：1、使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。2、使学生初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。3、使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。重点难点认识容量以及容量单位升。形成一升的具体概念。流程学习内容补充与调整自学预习一、教学“容量”。1、拿两个差不多大的容器，让学生猜一猜哪个容量比较大。当有分歧的时候，让学生说说用什么方法来验证猜想？（可装水倒一倒）实验后得出结

2、论。想象一下，如果反过来倒水，会出现什么情况？说明了什么？2、完成12页1、2题。独立完成后集体订正。分别让学生把图的意思说一说，再得出某个结论。着重让学生在具体的情境体会容量是有大有小的，计量容量要使用统一的容量单位。小组讨论与交流展示3、议一议：小红家水壶装满后可以倒5杯，小明家水壶可以装满后可以倒4杯。你认为哪家的水壶更大？为什么？二、认识“1升”你知道关于“升”的哪些知识？1、计量液体的多少，才用做“升”做单位2、棱长为1分米的正方体容器正好可以装1升水问：为什么量里面而不是外面？倒满水后指出：这么多水就是1升。组织学生

3、动手操作，进而获得容量单位“升”的清晰表象。3、用学生带来的常见的容器来认识1升：（1）请学生把从家里带来的1升大的容器放在一起比一比。质疑拓展（2）取出大于1升的容器。分别请这部分学生举起该容器，其他同学可估一估其容量大约是几升。可结合2.5升的可乐瓶，请学生想象一下，家里什么容器的容量和它比较接近，大约是几升？老师取一小盆，大家猜它的容量大约是多少？（实验得出：1升多一点）想象：以它为参照，什么容器的容量和它比较接近，大约是几升呢？再看一看，教室里的这桶纯净水有多少升呢？（18.9升）这桶水你拎得动么？介绍：成人一天一般要喝

4、1到1.5升水，孩子要喝1升水，那你知道1升水大约是这样的几杯呢？分别取几个大小不同的杯子倒一倒。想一想，你每天的水喝够了么教给学生估算的方法，提醒学生细心操作。检测与小结三、练习完成书上5页的3、4题。分别让学生把图的意思说一说，再得出某个结论。四、全课总结：说说今天的学习，让你明白了哪些知识？五、作业设计：实践作业：1、自己动手设计、制作一个一升的容器。2、以有刻度的容器，分别用倒水或看刻度等方法，去了解家中一些常见容器的容量。引导学生联系生活经验作出判断，并说明自己的思考过程。教学反思这节课让学生联系实际和生活中的常识并通

5、过操作认识容量和容量单位，通过进一步的操作、观察，让学生利用生活中几种常见的容器加深对1升的认识。这样教学，既使学生产生兴趣，也会让学生对知识的掌握更牢靠。