【精品】四年级上册数学教案：3.4 画角_人教新课标.doc

《【精品】四年级上册数学教案：3.4 画角_人教新课标.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计基本信息名称画角执教者课时1所属教材目录人教版数学四年级上册第三单元《角的度量》教材分析本节教材是在学生学习了直线、射线和角，角的度量和角的分类的基础上学习本课的，在学习本节课之间学生已经掌握了度量角的方法和技能，并且能使用一副量角器拼出已知角的和或差，这些都是学生用量角器画角的基础。本节课是一节技能操作课，画角的方法与度量角的方法有许多的相似之处，但又有不同之处。需要学生静上心来仔细地去琢磨，去感悟其中和奥秘。数学动作技能的学习不是独立的、简单的一种动作的学习，往往是与认知学习交织在一起的。学习“画指定度数的角”的动作技能，首先要了解：角的知识、量角器、量角的方法。还要

2、明确：（1）画什么样的角?（2）如何画?（3）使用了学具？（4）为什么要这么做？……不仅老师心中要有底，而且学生也要清楚。所以在教学时要对学生所学的知识进行复习铺垫，确保学生具备本节课学习的技能。学情分析《画角》是人教版数学四年级上册第三单元《角的度量》的最后一个内容，其认知基础是学生已经会用量角器量一个角的度数，并掌握了角的基本分类。本课的学习任务是让学生按照画角的步骤正确画出指定度数的角，初步培养学生作图的能力，同时养成画后认真检查的习惯，加强量角和画角的沟通与联系。教学目标知识与能力目标学会用量角器画角的方法和步骤，会画指定度数的角，初步学会用一副三角板画特殊角。过程与方法

3、目标经历用量角器画角方法形成的过程，在探索中学会表达和交流自己的观点，学会与人合作，形成学习的经验。情感态度与价值观目标在画图的过程中培养认真、细心的良好习惯。教学重难点重点指导学生学会用量角器画角的方法，会画指定角的度数。难点选择恰当方法准确画出指定度数的角。教学策略与设计说明本课以学生发展为本，通过现实的、富有挑战性的学习内容，调动学生学习的积极性。从学生已有的知识和经验出发，向学生提供从事数学活动的机会，通过画角这一操作活动，加强与学知识之间的联系，培养学生的空间观念，发展学生的形象思维，让学生懂得知识的来龙去脉。并通过容易与量角方法的区别与联系，加深学生对知识的理解，通过

4、学生的动手实践、自主探索与合作交流等方式，让学生学会操作的步骤，体验成功的快乐，形成学习的经验，培养学生的实践操作能力。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图复习导入5分钟一、复习导入：师：上节课我们学习了角的分类，谁来说说角都分为哪几类？学生说，师投影出示。谁能具体的描述一下各种角的特征？师：我们已经认识了角，会用量角器画角，并能对角进行分类，那么这些角又是怎样画的呢？今天我们就来学习画角。学生交流、汇报。通过复习，让学生意识到画角的重要性，激发学生的求知欲。二、探究新知：师：请你画出一个自己喜欢的角，测量出它的度数，并指出它是什么角。说一说你是怎样

5、画的？画出的是一个什么角？是多少度?学生交流、汇报。学生讨论、交流学生试着画一画先让学生尝试画角，再通过讨论，得出画角的步骤，不仅培养了学生独立思考的能力，还培养了团结合作的意识。探究新知15分钟师：刚才同学们都画出了自己想画的角，并测量出了角的度数。如果让你画一个指定度数的角，怎样画？交待任务：画一个75°的角。学生尝试画角，然后同桌互相检查，说画法。指名板演，说画角的步骤。学生讨论、交流：说说画角的步骤是什么？用量角器画角的步骤是：第一步，先画一条（），使量角器的中心和射线的（）重合，0刻度线和（）重合；第二步，在量角器上与所画角的度数的刻度线的地方点一个（）；第三步，以画出

6、的射线的端点为（），通过刚画的点，再画一条（）。这样就画出了一个角。师板书：两合、找点、连线教师按画角的步骤演示75°的画法。师：对于画角，你还有没有什么需要请教大家或要提醒别人要注意的问题？师：如果不用量角器，你能用其他方法画一个75°的角吗？学生讨论、交流。师介绍三角板画角：认识三角板。师：三角板上没有75°角，那怎样画呢？启发学生思考、交流：可以用两块三角板，45°的角和30°的角拼到一起就是75°。学生试着画一画。让学生用三角板来画一些特殊的角，这是用量角器画指定度数的加深和拓展，同时也训练学生归纳能力及按一定规律进行思考的能力。巩固练三、巩固练习：1、用量角器画出20°

7、、95°、140°的角。学生自己动手画角，通过练习培养学生的习17分钟同桌同学互相检验。2、用三角板画出15°、120°和150°角。说说你是如何用三角板画角的？思考：什么样的角可用三角板画？（两角和、两角差是15°的倍数的角。）说说下列各角哪个可用三角板画？90°、80°、165°、145°3、你能用一张长方形纸折出下面度数的角吗？并和同桌交流你折角的过程。90°45°135°4、选择题：（1）量角的大小，要用（）。A．直尺B．量角器C．三角板（2）用量器画角时，要先画一条（）