【精品】三年级英语下册教案： Lesson 21 In the Restaurant 冀教版.doc

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1、冀教版三年级下册Lesson21IntheRestaurant一、教材分析1.单元及课文分析本节课是冀教版小学英语三年级下册第四单元第21课，本单元的主要内容是围绕着food这一主题展开的，同时在穿插着数词词汇的教学。本课在1-15教学的基础上，继续学习词汇16-20及对物品的数量表达，并且运用“Howmany____?”句型能够对物品数量进行问答。在谈论食物的对话中能够合理正确地运用所学数词进行表达。二、教学目标1.语言知识（1）学生能够听懂、会说、认读和书写关于数词的单词sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twen

2、ty（2）学生能够听懂、会说，认读并口头运用“Howmany?….”句式进行问答。2.语言技能能够运用本节课所学数量词汇，在饭店这个场景中谈论食物和食物的价钱。3.情感态度（1）通过猜测的方式，培养孩子的内在思维能力。（2）通过本课的学习，引导学生发现数词学习的规律，感知数字和我们的生活紧密相关，乐于用英语对身边的数字进行表达。4.学习策略教师帮助学生掌握并善于归纳总结数字等词汇构成的规则，指导学生运用这些规则进行创造性学习。三、教学重点、难点1、重点学生能够听懂、会说、认读和书写sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,t

3、wenty,并口头运用句型“Howmany____?及答句.”对物品数量进行问答。2、难点准确掌握sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty单词发音，特别是sixteen至nineteen的后缀发音和twenty的后缀发音要领。四、教学步骤StepIClassOpening(2minutes)1.Freetalk(T-S)T:Areyoureadyforourclass?S:Yes.T:Goodmorning!Ihaveabigbreakfastintherestaurant.Look!Thisisarestau

4、rant.What’sintherestaurant?S:TablesandChairs.[设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。通过课件呈现本课语境inarestaurant。为后面学习做铺垫]StepIINewConcepts(25minutes)Learn16-20and“Howmany___?”1、GuessandCount引导学生猜测饭店中桌子数量,学生用已学数词进行回答。T:Whatcanyouseeinarestaurant?S:Icansee...T:Guess!Howmanytablesarethereintherestaurant？

5、S:____tables.[设计思路：由本课主题情景中的物品入手，通过猜数，引导学生用已学数词来表达数量。及时鼓励学生的回答，培养孩子的内在思维能力。]2、CountandSay学习数词16-20，逐步出现15张桌子，和学生一起数一数。在15张桌子基础上逐步出现16-20张桌子，引导学生说出数词16-20。T:Howmanytables？S:Fivetables....T:Howmanytables？S:Sixteentables...twentytables.T:What’sthesamepartinthewords?S:teen[设计思路：多次使学生

6、接触以Howmany开头的句型，以便于学生能够掌握正确的回答方法。通过直观出示和累计增加的方式，让学生感知新授词汇的音、义，并通过派生法让学生掌握词汇的形。通过观察找字形和发音规律，培养学生归类的方法。]3.Practice(1)Game：What’smissing?一共玩三轮，第一轮消失一个单词，让学生猜。第二轮消失2个单词。第三轮消失3个单词。学生快速记忆，学生快速说出所消失单词。(2)加法算式给出学生数学算式，让学生快速举起答案。学生开动脑筋进行数学运算，快速说出答案。(3)小组合作练习：猜饭店的物品有多少个?给出四种物品，chairs，hotdo

7、gs，hamburgers,donuts让学生用Howmany___?句型进行问答。[设计思路：通过快速记忆和算式运算，巩固所学数词词汇，并培养孩子的内在思维能力。通过猜测数量让学生学会用Howmany____?句型进行问答。]Learnthedialogue.1.Listenandanswerthequestions.播放无文字动画并提问T:WhatwouldJennylike?WhatwouldLiMinglike?S:LiMingwouldlikesomenoodles.Jennywouldlikesomechickenandrice.[设计思路：

8、接触语境并通过提问帮助学生理解对话内容。]2.Listenandanswerth