【精品】六年级上册科学教案：2.4 找拱形｜教科版 (9).doc

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1、《拱形的力量》教学设计  教材分析：本课是六上《形状与结构》单元的第三课时。拱形的结构是一类很重要的结构，应用广泛。拱形的结构又叫推力结构，它的特点是把受到的压力分解成向下的压力和向外的推力，是所有结构中唯一有外推力的结构。对学生来说，研究拱形的承重点更有趣味性和挑战性。本课有两个活动。第一，测试纸拱的承重能力。用纸拱做实验研究拱形的承重特点，材料好找、简单易行，实验中不断想办法控制拱变形的问题，使纸拱不断承载更大的重压。通过实验引导学生认识拱形承重的特点。第二，搭一个瓜皮拱。纸拱毕竟是一个不会轰然垮塌的拱，做一个瓜皮拱不但饶有趣味，而且更能感受到拱形承重的特点。当学生小心翼翼地把很滑的、小块

2、的瓜皮搭成一个拱，看到这个拱并未垮掉甚至还能承重时，他们对拱形的承重特点会感受很深，会惊叹拱形的“力量”大。两个活动相比，前者是更理性的探究，后者是更感性的制作，相辅相成。科学概念：拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。过程与方法：根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。情感、态度与价值观：认识到边试验边思考对不断深入研究的重要性。重  点：知道拱足两边的重物越重（扎实有力），拱形的承重能力就越强。难  点  ：理解拱形在承重时的力的分解与力的方向。教具准备： 实验用的卡纸若干张、垫圈、磁带盒、语文书、表格、冬瓜5块。             教学过程一、      

3、复习导入1、前2节课的学习中，我们明白一倍厚的纸能承受1个垫圈的重量。2、老师这里有2个垫圈，我想把它都放到纸桥上，你们猜会发生什么情况？3、我们有什么办法帮老师解决这个难题？（小组讨论）4、交流解决问题：如变厚、折成瓦楞形。。。。。。5、出示拱形城门图片，我们把纸做成拱形，是否也能增强它的承重能力？（实验检测），揭题《拱形的力量》二、      新课教学                     实验1实验要求：将纸做成拱形，然后将垫圈一个一个、轻轻地放到拱上，观察纸拱的形状变化。 1、指导学生完成纸拱。2、学生实验，教师巡视。3、交流汇报。引出：拱在重压之下会不断变形，拱形具有外推力。4、请

4、同学们画出拱形在重压下的力的方向。 5、如果老师要在拱上多放几个垫圈，并且不让拱变形，你有什么办法？出示提示 看看拱形在重压之下是怎样变形的？怎样使它不变形呢？ 引出：在拱足的两边加重物。实验2                               (书本)1、讨论实验的注意事项：如拱足间的距离，书本的放法等。2、实验要求：在纸拱上放垫圈（一个一个地放中间），你们观察到了什么情况？边实验边完成表格。 垫圈数2468101214拱的形状       测拱高       发现 3、学生实验，老师巡视并适当指导。4、交流汇报。  引出：拱在重压之下会不断变形     拱形具有外推力    拱的

5、每一处都有外推力5、请同学们画出拱形在重压下的力的方向。  实验31、怎样才能使拱形的承载重量更大呢？2、讨论交流。（在拱足的两边再加重物）3、实验。老师巡视并指导。4、实验结论。 拱形受压会产生一个向外的推力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量 实验4   搭冬瓜拱1、请3位学生合作搭一个冬瓜拱。（老师指导）2、2位同学用手抵住拱足，另一位同学不断往拱上放钩码，观察拱发生了什么变化？3、2位同学用手抵住拱足，另一位同学用手用力压，边实验边说出自己的感受。4、小结拱形承载重量时，能把压力向下、向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密。 三、小结   1、出示拱形的相关图片。   

6、2、说说你这节课的收获。