【冀教版】四年级下册数学：梯形教案(3).docx

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1、梯形教学目标：认识梯形及梯形的特征，会画梯形的高。教学重难点：重点：认识梯形及梯形的特征。难点：会画梯形的高。教学过程：【导入】揭题示标（师）同学们请看图片（梯子、堤坝横截面、沟渠横截面）告诉学生这些都是梯形，在我们的生活中也可以见到梯形，比如花盆的横截面、台灯灯罩的横截面也是梯形。那什么是梯形，梯形有何特征，带着这些问题我们一起来研究梯形。板书课题：认识梯形2、出示目标：过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：   我能认识梯形及梯形的特征，我会画梯形的高。（出示学习目标，生齐读），这个目标能当堂达到吗

2、？过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！【活动】学习指导 认真看课本41页的内容，看图、看文字，圈一圈、画一画、动手试一试，你有什么发现？思考：（1）梯形与平行四边形有什么不同？什么叫梯形？梯形有什么特征？（2）什么是梯形的底？什么是梯形的腰？（3）什么是梯形的高？怎样画梯形的高？梯形的高与梯形的底还有什么关系？（先自学后对子交流再组内交流，5分钟后汇报展示。）【活动】自研共探1、自主学习。生看书自研，将自研成果和疑问记录在堂清作业本上。师观察督促学生紧张自研。（

3、教师在巡视过程中不宜辅导学生）。2、交流合作（小对子交流）看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给对子和教师，待对子举手后开始交流。主要交流自研指导中的问题，解题的思路、过程和理由。3、共同探究（组内交流，可以四人互助组或六人共同体）小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的汇报展示。4、汇报展示以小组为单位进行自研成果的汇报展示。针对学习指导中的问题，可以口答、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑，教师尽可能的引导或讲解解疑，及时做好评价。  （学生汇报时有不足或不准确的地方老师

4、或其他成员可以及时给予补充，在各组展示之后，其他小组给与评价。优秀给3个红星，一般2个红星，不理想1个红星。学生可以从声音、姿势、条理等方面给与评价）。【活动】小结归纳小结(给学生们两分钟记忆)（1）.只有一组对边平行的四边形叫做梯形。    （2）.梯形的特征：只有一组对边平行，另一组对边不平行。   （3）.梯形的互相平行的两条边分别叫做梯形的底。（通常把较短的底叫做上底，较长的底叫做下底。）      梯形中不平行的一组对边叫做梯形的腰。   （4）.梯形的高的画法：梯形中从上底的任意一点到下底引一

5、条垂线，这一点和垂足之间的线段叫做梯形的高。一般用虚线表示，标出垂直符号。（5）.梯形的高是两底的垂直线段。过渡：能否用你们记忆的知识解决以下问题吗？用你们自信的声音告诉老师。【练习】学情展示42页的练一练1和2【活动】归纳总结说一说本节课你有哪些收获？【作业】巩固提升过渡:带上你们的收获，我们扬帆起航吧! 1、我会填：（以抢答的形式完成）（1）、只有一组对边平行的四边形叫做（      ）。（2）、分别平行的两条边叫做梯形的（   ）和（  ），另外两条边叫做梯形的（    ）。（3）、从梯形的上底的任

6、意一点向下底引一条垂线，这个点和垂足之间的线段叫做梯形的（     ）。过渡：我们以抢答的形式完成了第一题，现在让我们的大脑转动起来，比一比，谁能很快对以下题作出正确的判断。2、我会判：（1）、一组对边平行的四边形叫做梯形。（   ）（2）、梯形的底和高一定是垂直的。   （   ）        （3）、平行四边形的两组对边分别平行且相等。（   ）（4）、只有一组对边平行的图形叫做梯形。（   ）  （5）、梯形是只有一组对边平行的四边形。（   ）【活动】全面总结总结：这节课我们不但认识了梯形的特征

7、，还会用梯形的知识解决一些问题。来把我们心中的感受大声的读出来：我努力我成功我快乐