【冀教版】二年级下册数学:第一单元《厘米、分米、米》教案教案.docx

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1、《厘米、分米、米》◆教材分析本课教学先通过让学生估计一支铅笔的长度引入测量观念,接着通过测量,认识,练一练,想一想等方法,让学生认识这些长度单位,理解相邻两个单位之间的进率。教学安排为:厘米,线段,米,分米及单位间变换。◆教学目标【知识与能力目标】使学生初步了解长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。【过程与方法目标】让学生在亲身体验的创造活动过程中,建立起对长度单位的理解。【情感态度价值观目标】让学生在动手操作的过程中,体会统一单位的必要性,激发学习数学的兴趣。◆教学重难点◆【教学重点】统一长度单位的必要性,长度单位的作用。【教学难点】理解长度单位的作用,对长

2、度单位进行正确换算。◆课前准备◆铅笔,蜡笔,橡皮,铅笔盒,直尺,毛线,彩带。◆教学过程(一)故事引入,揭示课题师:同学们来看大屏幕,多多昨晚做了一个梦,看看他梦到了什么?你能提出什么问题?生发言。师谈话:这幅图画里面出现了很多有关长度的句子,那我们今天就来学习学习有关长度的知识。。教师板书课题。(二)自主探索,交流体验1、估计铅笔和蜡笔的长度教师展示一支铅笔和一只蜡笔,请同学们先估计一下这只铅笔的长度大约等于几支蜡笔的长度?学生估计后发言。2、用蜡笔量出铅笔的长度,验证自己的估计。要知道估计的是否准确,就要测量。下面就请你拿出一根铅笔和蜡笔来量一量,看你估计得准不准。3、师:同桌间一起来

3、量一量我们的课桌,一会交流一下测量结果。(让学生经历估计——验证——交流——归纳的全过程,培养学生估测意识。提高学生参与数学学习的积极性。在交流过程中引导学生归纳出测量的方法)4、激发学生用实物测量桌面的长度的兴趣,引导学生感悟为什么同是一样的课桌测量的结果会不一样,体会统一单位的必要性。学生试量后交流。(可能出现不同的星法)最后引导学生用统一的工具(如铅笔盒)去测量。教师提示参与活动的方法:先估计课桌面的长度有几个测量物体那么长,然后再测量。预设交流测量方法和结果:①用铅笔来量的课桌的长度,有4根铅笔那么长;②用文具盒量的课桌的长度,有3个文具盒那么长;③我们是用拃量的,大约有6拃;④

4、……教师谈话和学生一起思考、感悟:为什么同是一样的课桌测量的结果会不一样?引导学生思考得出:用文具盒量,用铅笔量,还有用拃量……测量的工具不一样,所以测量结果不同。教师引导:要是我们测量的课桌的长度结果一样,我们必须用同样的一种测量单位来计量。5、教师谈话引出直尺。要知道物品的长度,就要使用统一的工具和长度单位来测量那用什么工具呢?(尺子)6、认识长度单位:厘米。(1)引导学生观察直尺。教师:请人家都拿出直尺,认真观察一下,然后用说一说你发现了什么?学生观察后交流汇报:直尺上有“厘米”;有小格;有数字0,1,2,3……;还有cm等。(2)引导学生认识长度单位:厘米(cm)引导帮助学生建立

5、1厘米的空间观念。尺子上的“厘米”就是国际上统一使用的一个长度单位。“厘米”可以用字母“cm”来表示。1厘米记作lcm。教师说明:从“0”到“1”就是1厘米长。请学生在直尺上找一找、用手比一比、在练习本上画一画1厘米的线。然后进行比较,结果都一样长。学生自由找出几种约长1厘米的物品,如:手指的宽度、图钉的长度、订书钉长度等。(3)引导学生学习用厘米作单位进行测量的方法,并测量物品的长度。①测量橡皮的长度。掌握测量的方法。教师引导:同学们,我们又认识了一位新朋友——厘米,你能用它正确测量物品的长度吗?清大家用直尺测量一下一块新橡皮的长度,测量、交流、汇报,同时展示他们的测量方法。重点让学生

6、展示要从“0”开始量。②测量新铅笔的长度,学会估计、测量,进一步建立1厘米的空间观念。教师引导学生测量新铅笔的长度:要求先估计,再测量。然后交流、汇报,说出是如何测量的,和测量的结果。重点让学生展示要从“0”开始量。(三)动手操作1、用直尺测量(1)测量彩色纸条让学生先自主尝试测量,经历测量过程探究测量方法。然后再看书中测量方法。齐读:把直尺的0刻度对准纸条的左端,再看纸条的右端对着几。(2)测最一段毛线的长度。问:毛线的长度怎样测量呢?生:把毛线拉直再量。师:毛线拉直后,可以看作一条线段。(教学生画出线段,再测量)(3)完成“试一试”的测量线段。2、用直尺画线段(1)尝试画线段,让学生

7、自主在练习本上画任意长的线段。教师指导。(2)按要求画线段。指导学生画一条5cm的线段,并在线段下面标出长度单位。师生总结画法:从直尺的0刻度开始画起,画到数字儿,就是几厘米长。(四)认识米1、师:同学们刚刚我们学会了测量和一个单位厘米,大家动起手来量一量我们的黑板有多长吧。(组织学生分组上台测量)。生拿直尺测量。师:测量中出现什么问题了吗?黑板长多少呢?生回答,师引出长度单位“米”。师拿出米尺、折尺、卷尺,让同学们仔细认识。师:既

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