【北师大版】六年级下册语文导学案-1.3《山中杂记》.doc

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1、《山中杂记》姓名：小组：评级：编制人：学习目标：1.掌握本课6个生字，在语言环境中理解词语的意思。　　2.能正确、流利、有感情的朗读课文，学习用详略结合的手法叙事。学习用平淡、自然、流畅、亲切的语言叙事。3理解作者平和的心态，能体味与享受到作者从大自然得到的陶冶情操的乐趣。预习案使用说明：课前布置学生预习课文，通过网络、书籍等相关资料，了解作者及本文的写作背景。并完成以下预习任务：1、通过字典、词典，解决本课中的难字、难词，并理解词意。2、阅读课文，课文主要写了什么。3、阅读课文，初步了解课文中主要描写了哪几种小动物。教材助读：作者简介：冰心：冰心，99岁，福建长乐人，原名为谢

2、婉莹，笔名为冰心。非常爱小孩，把小孩看作“最神圣的人”。现代著名女作家，儿童文学家，诗人,深受人民的敬仰。《寄小读者》是她散文最高水平的体现。诗集有《春水》和《繁星》。作者散文特点：她的散文常给读者一种近似抒情诗和风景画的美感。母爱和童真的内容占重要地位，她的散文文笔清倩灵活，清新隽丽。“杂记”文体的一种。题材多样，以记叙风景、琐事、感想为主。“山中杂记”写的是作者在山中休养时，所见的许多可爱的动物和昆虫的生活情境，用心与这些可爱的生灵交流，从中感受到无限的乐趣。整体感知1、能正确、流利、有感情的朗读课文，看课文写了什么内容？——————————————————————————

3、————————————————————————————2、冰心笔下的各种动物有情有意，充满人性和灵性，个个都可爱极了。请找出描写动物这种灵性的句子，并思考作者此时对待动物的感情。预习自测1、认读下列字词并注音：驯（）瞥（）蹒跚（）雏（）2、理解下面词义：蹒跚：[来源:学科网]庞然大物：玲珑娇小：弱不禁风：热身赛：学贵于疑：我的问题：把你在预习过程中不能解决的问题，和自己的疑问写下来，等待和同学、老师探究。【探究案】合作探究根据你对课文内容的了解，一个一个地开始以下探究点任务，遇到困难在小组内探究解决，做好一对一交流，小组中交流，做好展示准备。探究点一：熟读课文，找一找作者一共

4、写了几种动物，它们各有什么特点？作者是怎样叙事的。探究点二：这些动物为什么这么可爱，作者为什么能从它们身上获得无限的乐趣？找出课文中的句子读一读，并感受作者的博爱思想。探究点三：课文中怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景？为什么重点描写它们？[来源:学#科#网]【训练案】1、看拼音写汉字。wēnxùnwǔmèiménglóngpángrándàwù()()()()piējiànjiāozàománglùruòbùjīngfēng[来源:学科网ZXXK]()()()()2、把词语补充完整.（）（）大物出（）不（）（）（）不止（）（）可爱（）（）娇小极其（）（）（）（）静立（）不（）风（

5、）枕（）听心（）俱（）（）天（）地偷（）捉（）3、给下面三个句子中的“精神”一词选择恰当的解释。A、表现出来的活力B、主要的意义C、人的思想a.代表们认真领会文件的精神。（）b、雷锋精神永远鼓舞我们前进。（）c、路边的白杨树在雨水的冲刷下显得格外精神。（）4、这篇文章写了作者（），写出了它们给作者带来的（），也抒发了（），表现了作者对（）的情感。5、文章的线索是（）和（）。[来源:Zxxk.Com]6、作者在写自己对小狗小猫的感情时，都有一个变化过程，这是什么写法？这样写的好处是什么？【延伸拓展】1、你身边的人是怎样对待动物的？2、你学习本文后感到应怎样对待动物？（100字）[

6、来源:Zxxk.Com]