道路运输事故处置应急预案.doc

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1、道路运输事故处置应急预案道路运输事故处置应急预案道路运输事故处置应急预案道路运输事故处置应急预案  1、可能引发校车交通事故的缘由  驾驶员疲劳驾车、超速、超载、随便变道、闯禁令标志、应变能力差、车容车况差、车辆安全性能差(特别是制动系统)等情况都是可能引发的缘由。  2、预防办法和措施  1、加强对驾驶员交通法规、安全行车的教育。  2、加强对乘车师生的交通安全教育,特别要教育学生不要把头、手伸出车窗外。  3、选择经验丰实、驾驶技术熟练、驾龄较长、自觉遵法的同志担负校车驾驶员。  4、选择认真负责的

2、老师随车,做好学生的安全保护工作。  5、做好车辆例行保养工作,出车前要对车容、车况、安全性能(特别是制动系统)进行检查。  6、不准背法超载、超速。  7、有条件的学校为低年级学生配备保险带。  8、租赁的校车也适用本预案。  3、应急处理程  1旦产生校车交通事故,应按以下程序处理。  1、报警并通知学校和家长家属等。  2、报教育局及相干部门(先口头后书面)。  3、处置乘车人员。  (1)产生受伤者,要尽快及时送医院救治。  (2)及时疏散人员,组织人员及时做好同乘学生或教师的护送工作。  4、

3、保护事故现场,配合交通事故处理部门调查,并参与调解。  5、及时做好学生及家长抚慰工作,控制局势,保持学校教育教学秩序正常进行。  6、如有伤亡事故,按《学生伤害事故处理办法》处理,教师车祸根据政策有关规定及时处理。  7、保险参与。  9、突发自然灾害(雷击、洪灾、地震、雪灾等)事件应急预案  1、自然灾害的预防  1.学校办公室负责接受上级防灾指挥部的各项指令,制定校内防自然灾害应急预案,领导小组部署校园台风、暴雨、酷暑、寒冷、地震来临前的应急防御,做好紧急救灾和恢复校园正常教学的工作。  2.学校

4、办公室负责认真宣扬、贯彻、履行上级实行防灾的唆使,传递防灾信息。  3.德育办负责组织师生学习辨别台风、暴雨、地震等灾害预警信号,掌握灾害预防和自救知识。  4.总务处定时和不定时排查校园的课室、地下排水管道、供电线路、食堂消防安全设施、树木、墙报栏、玻璃门、窗户等安全方面的隐患,发现问题及时向上级反应,并监督及时整改。  5.德育办制定实行抢险救灾方案,并组织、训练、指点师生摹拟预防演练。  2、应急措施  1.自然灾害来临的全部时段,学校值班人员和保安人员应当不断地在校园内巡查,若发现险情,立即向值

5、班主管和单位领导报告,启动应急程序。  2.现场指挥应立即组织应急人员引导师生撤离现场,疏散至安全区域,同时切断建筑物电源。  3、医疗救护小组进行现场救治,或打120送医院。  4、在危险区域周围设置警戒线,派专人监控。  5、在安全监察部门和有资质的房屋检测专业机构检测后,经他们同意,方可在确保人员安全的条件下,组织搬迁贵重装备和重要资料。  6、做好救灾物质的登记、搜集、保管和分配工作。  7、做好卫生防疫工作,做好灾后卫生消毒,避免沾染性疾病在校园滋生蔓延,做到大灾以后无大疫。  8、做好危困教

6、职工的救助和校园灾后重建工作。  9、保障救灾信息畅通,做好救灾宣扬,及时上报信息,加强灾后值班纪律。  10、灾后要科学安排课时,使学校教育教学工作尽快恢复正常。  中学交通事故应急预案  道路运输事故处置应急预案为预防和减少学校交通事故的产生,保障全部师生的生命安全,根据《x道路交通安全法》的相干精神,结合学校实际制定本预案。  1、交通事故应急处理  1.发现人报警并迅速将伤者送到医院进行抢救(或视情拨打120)。  2.迅速通知学校应急领导小组。  3.学校迅速报告教体局。  4.组织保护好现场

7、,看住肇事车辆及肇事人以备交警部门进行事故处理。  5.及时通知受伤者家属。  6.积极配合交警做好事故处理。  2、预防办法和措施  1.加强对广大师生交通法规、安全行车的教育。  2.加强对乘车师生的交通安全教育,特别要教育学生不要把头、手伸出车窗外。  3.要求骑自行车上、下学的学生,不骑撒把车、不并行、不抢道、不赛车、不带人或货物。  4.要求师生行路要做到礼让3先。  小学校交通事故应急预案  道路运输事故处置应急预案为预防和减少学校交通事故的产生,保障师生的生命安全,根据《x道路交通安全法》

8、的相干精神,特制定本预案。  1、引发交通事故的缘由  驾驶员疲劳驾车、超速、超载、随便变道、闯禁令标志、应变能力差、车容车况差、车辆安全性能差(特别是制动系统)等情况都多是引发的缘由。  2、预防办法和措施  1、加强对广大师生交通法规、安全行车的教育。  2、加强对乘车师生的交通安全教育,特别要教育学生不要把头、手伸出车窗外。  3、如学校集体外出,最好有组织、有秩序的列队行走,如需要乘车,选择经验丰富、驾驶技术熟练、驾龄较长、自觉遵法

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