班主任工作培训课件知识讲解.ppt

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1、班主任工作篇——新教师集中培训专题讲座海南东坡学校政教处班主任是：1、学校教育工作的组织者和领导者；2、联系班级中各科教师的纽带；3、沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁；4、学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。一、班主任幸福篇教书是工作，又是生活。要让学生快乐地学习、成长，教书必须是一个能播种快乐的人！二、班主任爱心篇作为班主任，尊重和爱护学生是做好班主任的工作前提，也是一个班主任在工作中取得成功的基础。感人心者，莫先乎情。二、班主任爱心篇“用慈母般的师爱塑造学生的高尚心灵，用伯乐的慧眼

2、关爱每一位学生的成长。“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”“随风潜入夜，润物细无声”二、班主任爱心篇陶行知先生说“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”“随风潜入夜，润物细无声”爱是一支点燃的火把，当你用爱心去点燃学生这支心灵火把的时候，你会收获满园成功之果。三、班主任批评表扬篇“不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬会使孩子更聪明”表扬不要老是停留在学生习以为常的优点上，而是要去挖掘学生身上那鲜为人知的优点。犯错误是孩子的权利，而正确引导孩子更正错误是我们的义务与责任。“有意而为，无意而成，真水无香

3、，教育无痕”四、班主任接新班篇新班级建立之初，重视并做好管理中的“第一次”，才能在第一时间内树立班主任的威信，为以后班级管理工作的进一步开展打下坚实的基础。四、班主任接新班篇定好弦方能唱好曲：1、定好“亲和弦”2、定好“团结弦”3、定好“信任弦”4、定好“交流弦”5、定好“卫生弦”6、定好“家长弦”7、定好“发展弦”五、班主任班级管理篇班级管理的理解：给学生一个舞台；给学生一个交流的空间；还更应是一个充满情趣、充满人文、充满活力、充满魅力、充满吸引力的地方；是一个让孩子们身心得以舒展、个信得以发展的地方；是一个

4、让人长大后有着美好回味的地方。五、班主任管理篇班级管理定位：不仅是管理学生，而更多的是和孩子们共同生活、共同交往、共同欢乐、共同成长，走过一段精彩的人生旅程。五、班主任管理篇以人为本，依“法”带班，以“法”管人：1、没有惩罚的教育是不完善的教育2、但千万莫与学生为敌从人性的角度了解人——重在规律从人本的角度完善人——重在自助从人格的角度开发人——重在发展从人才的角度教育人——重在责任五、班主任班级管理篇1、培养良好的班风。2、培养得力班干部。3、注意细节，落实到位。4、培养学生自我管理意识。（1）让学生在班级管

5、理中学会一些方法。（2）让学生在班级管理中增强一份责任。（3）让学生在班级管理中增添一份光荣。（4）让学生在班级管理中珍藏一份幸福。5、开展丰富多彩的文体活动六、班主任班级文化建设篇班级文化建设是指班级成员在班主任的引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它具有无形的教育功能、激励功能、制约功能，这些功能一旦形成就会产生巨大力量，就会加速班级的快速的发展。六、班主任班级文化建设篇1、我爱我家2、布置好图书角3、办好班级黑板报4、巧设英语角（生物角）5、设置评比栏6、张贴好校训、班训、名人

6、名言七、班主任班级活动设计篇班主任通过良好设计并组织的班级活动，能为学生创造展现自己、发挥特长的条件，让了解自己才华的学生在众人面前尽情展现，从而达到发展自身的目的。为不了解自己独特能力的学生提供认识自己，发展自己的机会。八、班主任工作细心篇做一个心细如发的班主任，在平凡中成就一番不平凡的伟业。班主任的细心是洞察学生思想行为的航灯，是班级常规工作的钥匙，是班主任工作的关键。九、班主任自控调节篇学会换位思考。改变环境，不如改变心境；改变不了别人，我们可以改变自己。“是骆驼就不要埋怨沙漠”“上善若水，水善利万物而不

7、争”十、新时期班主任篇二十一世纪呼唤一支素质高、师德优、业务精、有创新精神的班主任队伍。《今天，我们怎样做班主任——优秀班主任成长之路》“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳”十一、结束语班主任工作是繁琐平淡的，只要我们坚守好这块阵地，用你的智慧、你的热情、你的博爱认真扎实地去做好每一件小事，我想不久的将来你也一定会成为名师，因为名师他们也很平凡，他们只是坚持并做好了我们曾经未成做好的每一件小事！与君共勉依法执教爱岗敬业热爱学生严谨治学团结协作尊重家长廉洁从教为人师表班主任的警世名言1、教师最大的收获是看到差生的成

8、长而不是优生的成功。2、要改变学生，必须要震撼学生的心灵。3、用灵魂影响灵魂，用人格塑造人格。4、田地荒芜了，最好的办法是种庄稼；那拔掉学生心灵上的杂草最好的办法是灌注美德。5、对学生影响最大的不是你教的知识，而是你的个人魅力，行为习惯的培养。6、当你把爱的雨露撒给孩子的时候，应该是俯下身来与孩子一样高，而不是居高临下。7、人不是因为努力了才成功，而是因为成功了才努力。8、人不是被事物