读书主题班会活动方案.doc

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1、读书主题班会活动方案学生读书是一个永恒的主题读书活动给学生提供广阔的课外阅读平台让学生在平台上扮演各种角色尽情体验读书的快乐下面是读书主题班会活动方案欢迎参阅读书主题班会活动方案为进一步深化教师职业道德教育全面提高教师教书育人的业务能力培养造就一支“师德高尚、业务精良具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍全面提高教育教学质量决定在全校教师中开展读书活动根据中心校要求并制定如下实施意见一、开展教师读书活动的指导思想以贯彻落实“构建全民学习、终身学习的学习型社会促进人的全面发展”为宗旨以扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、培养阅读习惯、提升精神境界、提高

2、人文素养、拓展专业知识为目标以建设书香校园为载体以教师为核心通过开展读书活动促进教师专业成长提升校长和管理人员的业务素质全面提高学校管理水平和教育教学水平二、充分认识教师读书的重要性和必要性读书是教师的标志是学校的希望教师是文化人文化人终生离不开读书读书、写书、引导学生学会读写是一名教育工作者的三大使命但是在功利主义的驱使下当前很多教师与读书渐行渐远读书可以帮助教师续接文化血脉提高文化格调强健文化人格;可以帮助学校提升品位创新学校教育教学思路从某种意义上说一所学校有没有前途有没有后劲不在于当前学校的排名和学生考分高低一定程度上取决于学校教师有没有养成良好的读书习惯在于是否形成了潜心钻

3、研教学业务的良好氛围在于是否具有开放的姿态、开阔的视野、探究的方式在于学校是否建立了教师学习制度读书是教师专业成长的有效途径教师精神成长需要高品位阅读的滋养;教师专业发展需要经典教育专著的引领;教师职业特征需要博学和睿智读书能增进教师日常工作需要的理性状态能够促进教育智慧的形成是教师摆脱职业倦怠最有效的方法之一在国家倡导全民读书、提高国民素质的大环境下中小学教师作为传播文化知识、教育学生、熏陶他人的精神工作者在读书方面理应走在全民的前列把学习、充电作为自身需求且读且思且思且行汲取他人的经验提高并不断完善自我成就自我纵观名校长、名教师的成长历程无不验证了这一点读书是教师淡泊心境、远离浮

4、躁的必然选择读书可以使人们富有思想成为一个精神贵族但是在社会处于转型期的大背景下受社会各方面因素影响在我处中小学校长和教师身上或多或少地浸染了与职业及不相称的浮躁风气：在做学问方面过分追求短平快远离了知识分子脚踏实地、厚积薄发的优良传统;在教学方面一味追求新奇特背弃了崇尚人格魅力、循循善诱、启发引领学生的本真;在利用课余时间方面上网冲浪多读书学习少即便读书一目十行、浏览大概者多悉心研读、圈阅、笔记、思考者少个别校长急功近利华而不实在学校里坐不住跑得多做得少;部分教师不能因材施教千篇一律删繁就简“一以贯之”缺少了教育工作者固有的“心有诗书气自华”的书卷气、不卑不亢的傲气、务实向上的心气

5、、爱生如子的傻气和安贫乐教的钝气然而从职业性质上看教书育人本是一份淡定自若的职业教师比其他任何一种职业更需要内心的沉静和淡泊改变以上不良现象潜心读书无疑是智慧的选择三、读书活动的措施和要求为确保读书活动取得实效采取以下措施：1、统一主题、篇目、进度和笔记本一是统一读书主题XX年的读书主题为“重读教育经典回归育人本真”;二是书目统一确定阶段读书考试书目(本年度教师读书篇目见附件)教师根据自己已有的读书经历在推荐篇目内自行选择;三是进度统一读书进度服从质量教师每学期至少精读1本书至多读2本书;四是笔记本统一使用全市统一印制的《读书笔记本》教师读书笔记要认真规范并且能够结合自己的教育教学体

6、验及时阐发自己的观点、收获以及在现实教育教学中运用的效果教师个人每月要有1篇千字以上的读书心得一年至少完成1篇三千字以上的专题文章2、将“教师读书活动”纳入教师继续教育和考核内容按照《青州市中小学教师继续教育实施办法》(青政办字【xx】126号)的有关规定和要求为参加读书活动并按要求完成读书任务的教师登记继续教育学分;学校将教师读书计划列入“教师培训”考核重要指标之一根据教师读书活动是否到位、措施是否可行、教师读书成效等等方面进行考核1、定期检查、考试和汇报展示读书活动在校推开以后将组织专人不定期调阅教师笔记进行检查发现教师在读书中遇到的问题及时指导帮助教师予以解决学校举行教师读书展

7、评准备参加上半年举行的全市教师读书征文或汇报演讲比赛2、注重培育典型发挥引导作用学校及时发现并不断推介阅读面广、内涵丰富、学以致用的先进教师的做法和经验根据教师开展读书情况和教师读书笔记调阅、展览、读书征文、读书收获考试、汇报演讲等成绩结合一年来个人在教育教学中取得的成绩评选“读书成材标兵”予以表彰四、加强组织领导开展“教师读书活动”是学校文化建设和提高教师素养、更新教育理念、转变工作生活方式的系统工程学校要把教师读书与“正教风、强素质、提师能”相结合根据