二维码基础课件教案资料.ppt

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1、综合实践活动探究电子标签关于二维码，你了解多少呢？说说你印象中的二维码是什么样的？关于二维码，你了解多少呢？小测试：看看你对二维码了解对少请点击“二维码测试”的图标，回答问题。2-dimensionalbarcode二维码基础任务1：扫描二维码扫描以下的二维码，试试调整大小，旋转角度是否有影响？任务结论：更改二维码的大小与角度，不影响二维码的扫描。结论思考：它是怎么做到的呢？问题转化：在平面中，如果想确定一个正方形的大小和方向，我们需要怎样做？xyoxyo通过完成学案上的数学题，你看看能不能找到答案。让我们看看，二维码的设计者是不是这么解决这

2、个问题的。方法验证：观察二维码，你发现了什么？证明我们的猜想任务2：调皮的猴子任务描述：拖动猴子，让其遮挡住二维码，然后对二维码进行扫描。观察猴子对二维码的影响。可以将猴子放到二维码的不同位置，也可以调整猴子的大小来测试。看看有什么不同。猴子在回字形角上或者猴子变大到一定程度时，二维码无法被识别。猴子在回字形角上或者猴子变大到一定程度时，二维码无法被识别。二维码的秘密定位标记。用来确定二维码的位置。定位标记。用来确定二维码的位置。思考题：为什么定位标记是三个？而且在三个角上？平面中，至少而且只需知道正方形的三个顶点位置，就能确定一个正方形的位

3、置。而且能知道这个正方形的方向。猴子在回字形角上或者猴子变大到一定程度时，二维码无法被识别。1.二维码中有部分破损或者弄脏时，不影响二维码的使用。2.可以加入一些自定义的图案。优点：被挡住多少会影响二维码的识别呢？二维码的容错（纠正错误）等级L7%M15%Q25%H30%被挡住多少会影响二维码的识别呢？二维码的容错（纠正错误）等级L7%M15%Q25%H30%当小猴子遮住二维码超过30%时，就无法识别了。思考题：是不是容错率越高越好？二维码的容错（纠正错误）等级L7%M15%Q25%H30%任务3：制作二维码任务描述：点击“制作二维码”的链接

4、，制作一个自己的二维码，并下载到你的计算机上。制作过程中思考以下问题：1.二维码是否可以使用任何你喜欢的颜色来制作？2.相同的内容，制作出的二维码是否一致？任务3：制作二维码任务描述：点击“制作二维码”的链接，制作一个自己的二维码，并下载到你的计算机上。制作过程中思考以下问题：1.二维码是否可以使用任何你喜欢的颜色来制作？2.相同的内容，制作出的二维码是否一致？背景前景二维码的颜色背景前景二维码的颜色任务3：制作二维码任务描述：点击“制作二维码”的链接，制作一个自己的二维码，并下载到你的计算机上。制作过程中思考以下问题：1.二维码是否可以使用

5、任何你喜欢的颜色来制作？2.相同的内容，制作出的二维码是否一致？思考：文字是如何变成二维码的？思考：文字是如何变成二维码的？计算机能够识别的是______进制数。01010001101010二进制数：用一串0和1组成的序列：二思考：文字是如何变成二维码的？将文字转换为二进制序列。2.将二进制序列转换为二维码。思考：文字是如何变成二维码的？将文字转换为二进制序列。二维码的秘密1001110100011001111110111101001111000000000011110110100001001111001110110001011011110

6、001101010101010010102.将二进制序列变成二维码。100111010001100111111011110100111100000000001111011010000100111100111011000101101111000110101010101001010思考：文字是如何变成二维码的？计算机能够识别的是______进制数。01010001101010二进制数：用一串0和1组成的序列：二思考：文字是如何变成二维码的？将文字转换为二进制序列。2.将二进制序列转换为二维码。思考：文字是如何变成二维码的？将文字转换为二进制序列。

7、二维码的秘密1001110100011001111110111101001111000000000011110110100001001111001110110001011011110001101010101010010102.将二进制序列变成二维码。100111010001100111111011110100111100000000001111011010000100111100111011000101101111000110101010101001010这节课你学到了什么？请完成课后练习题及评价表请大家看电影扫描二维码进行登记，领取电影票

8、哦~不要轻易扫描陌生的二维码！小结本节课探究了二维码的大小、选择角度、定位区、容错率、安全性问题。问题延伸二维码的内容能否更改？二维码是否有有效期？除了保存文字、图