幼儿园疫情期间中班班级工作总结3篇.doc

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1、幼儿园疫情期间中班班级工作总结3篇幼儿园疫情期间中班班级工作总结3篇幼儿园疫情期间中班班级工作总结3篇幼儿园疫情期间中班班级工作总结3篇幼儿园疫情期间中班班级工作总结3篇　　疫情防控，是我们每个国民接受命令，承当责任的`重要时刻。要末成为治病救人的白衣“逆行者”，要末成为做好疫情防控的“先行人”!下面是第1文档网为大家整理的幼儿园疫情期间中班班级工作总结，供大家参考。幼儿园疫情期间中班班级工作总结1我园将围绕沾染病的防控要求，牢牢捉住”抓细、抓实、抓准、抓狠”4个方面，决定采取以下措施，对有益、高效的防控和遏制沾染病的产生和传播有侧重要的作用：　　1、遵照幼儿园的晨检、

2、午检制度。幼儿每天早上入园时，保健医生及老师要做到1摸、2问、3查、4看第1关，幼儿的头部、颈部是不是发热，手部、口腔是不是有疱疹现象，肯定后，我们将及时采取措施，将幼儿进行隔离，并到医院救治，隔离期限到时，返园时将出示医院病情证明书，确认后方可入园。幼儿返园后，我们还将再次进行晨检，中午午睡时认真检查幼儿的脚心、臀部、后背等部位，发现有异常将及时上报幼儿园，做到早发现、早隔离、早上报、早医治，杜绝各类疾病的传播。　　2、加强缺课追踪登记制度，考勤规章制度，及时与缺勤幼儿家长获得联系，每天上午10:30由各班上下班老师打电话追踪缺课幼儿，了解幼儿具体情况及缘由，如幼儿因

3、发热、发热、头痛、呕吐等症状应及时就诊，并做好登记，诊断诊治情况及诊断医院后交到保健室。若园内出现沾染病及疑似沾染病，应及时对得病者进行隔离并通知家长到正规医院诊治，由班上老师跟踪调查诊治情况，并由保健医生上报责任医、区疾控中心、教育3科、等相干部门。　　3、我园将采取多种情势对家上进行大力宣扬，及时向家长宣扬预防疾病的常识，提高家长和幼儿卫生防疫意识和能力。同时在园内以板报的情势对全园教职工、幼儿、幼儿家长、相干疾病的预防和医治措施，通过温馨小提示让家长了解疾病的预防，如：不带幼儿到人多密集、公共场所等地方，避免疾病的传播。　　4、我园将积极展开户外体育活动，加强体育

4、锻炼，保证每天让幼儿有2小时的`户外活动时间，确保每位幼儿的身体健康。　　5、全园严格遵照消毒工作，将各班级的教室、玩具、口杯、、碗筷、擦嘴巾、餐巾、桌椅、地面等物品进行1用1消毒，并及时用消毒液擦洗幼儿能碰到的每个地方，做好各班清洁卫生和环境卫生，每周5进行1次1大检查，并做好相干记录，每个月1次检查各班口巾、擦嘴巾、水杯、是不是与和班上幼儿姓名相对应，若发现不对应的，当场指出并立即改正，床单被套1月清洗更换1次，及时监督、催促各班更加细致做好、做实常规卫生工作。　　6、除这些外，我们还将加强教育幼儿养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、不随地吐痰等良好

5、的卫生习惯。通过讲故事、谈话等途径展开”我会洗手”等活动，教给幼儿正确的6步洗手法(洗手时要分别打3次肥皂，搓搓手心和手背，最后清洗干净)。　　7、健康教育工作计划　　a、9月《手足口病的预防与医治学习》，并出板报。　　b、10月《流行性腮腺炎的预防医治》。　　c、101月《水痘的预防与医治》。　　d、102月《卫生消毒及室内环境》。　　我们将严格根据以上计划进行，让全园各班级及时做好消毒工作、晨午检工作，确保每位幼儿的身体健康，积极配合上级医院的指点及防治建议，将杜绝1切疾病的产生。　　幼儿园疫情期间中班班级工作总结2突如其来的新型冠状病毒肺炎，疫情防控，是我们每个国

6、民接受命令，承当责任的`重要时刻。要末成为治病救人的白衣“逆行者”，要末成为做好疫情防控的“先行人”!5彩风车幼儿园为了贯彻落实唐山市教育局及区政府、区教育局《关于做好学校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的紧急通知》等各项相干疫情防控工作，强化每位员工的责任意识，狠抓防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情重点环节，切实落实校园沾染病防控各项要求，保障广大师生安全。我园采取了1系列措施：　　1、强化领导，完善组织结构，成立防控疫情工作小组：　　(1)由园长为组长(第1责任人)，后勤主任、保健医为副组长，主任、班主任为组员，把疫情防控工作作为正政治任务，利用天翼云召开管理人员会议

7、、全部教职工会议，以严格、严肃、严谨的工作态度，提高工作时效性，及时转达上级关于疫情防控的唆使精神，部署5彩风车防控方案。做到部署周密，责任到人。　　(2)落实疫情防控工作的要求，对全园教职工、学生进行疫情摸底排查。每天向区教育局报送教职工、学生的身体与生活情况，密切关注并记录教职工、学生身体健康状态。　　(3)展开现场督导检查工作，由5彩风车团体领导亲身带队，深入检查工作落实情况，对督导中发现的问题立即整改，确保疫情防控万无1失。　　2、强化宣扬，提高思想意识：　　(1)充分认识疫情的严峻性和复杂性，及时宣扬科学防控措施，努力做到可防可