环境科学概论5建筑声环境课件.ppt

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1、第五章建筑声环境5－1创造良好的满足要求的声环境保证居住者的健康提高劳动生产率保证工艺过程要求录音棚、演播室高保真音乐厅噪声控制的目的：创造一个良好的室内外声学环境。§1建筑声环境的基本知识一、声音的性质和基本物理量1、声波的基本物理性质可听声：人耳可以听到的20Hz～2000Hz频率范围的声音称为可听声。*低频声：300Hz以下的声音*中频声：300～1000Hz的声音*高频声：1000Hz以上的声音2、声波：空气压强在静态压强水平上起伏变化的过程，是一种压强波。3、声速：声波在介质中传播的速度。声音按频率高低分类5－4高频声低频声中频声3

2、1.25Hz单一频率的声音不同频率的有序组合基音(基频)谐音(n×基频)研究方法：将频率分成带，即研究某一频率带范围内的声压（振动能量）情况。纯音、音乐、噪声频率杂乱无章组合的声波或主观不愿意接受或对人体有害的声音按频率组成分类泛音谐音是泛音，但泛音并不一定是谐音：较高频率二、声音的计量1、声功率、声强和声压声功率：生源在单位时间内向外辐射的声能声强：衡量声波在传播过程中声音强弱的物理量。2、声源的指向性当声源的尺度比波长小的多时，可看作无方向性的点声源。生源尺寸比波长大得越多，指向性越强§2人体对声音环境的反应原理与噪声评价一、人耳的听觉特

3、征1、响度和响度级*响度：声音入射到耳鼓膜使听者获得的感觉量。取决于：声压、声强、频率。*响度级：将听起来一样响的声音的响度用1000Hz纯音对应的声压级代表。反映了人耳对不同频率声音的敏感度变化。*人耳对高频声较敏感，对低频声不敏感。二、掩蔽效应1、掩蔽效应：人耳对一个声音的听觉灵敏度因为另一个声音的存在而降低的现象称“掩蔽效应”。2、掩蔽量：因掩蔽效应听阈所提高的分贝数称为掩蔽量。应用：将没有信息内容、无方位感、不太响且连续的易于接受的声音作为背景声，抑制其他干扰噪声，使人听到这些声音时能保持心理平静。（背景音乐声）3、双耳听闻效应(方位

4、感)同一声源发出的声音传到两只耳朵时，由于到达双耳的声波之间存在一定的时间差、强度差、位相差，使听者能够辨别声音的方向。双耳辨别方向的能力称方位感。应用：弱化掩蔽声声源的方位感，来控制噪声。5－10打电话声打电话声干扰大干扰不大谈话声电话铃声空调声周围同事工作的声音办公设备声统计率(%)日本办公楼噪声干扰感觉的调查常见的办公楼背景声大型敞开式办公室减少相互干扰的“声音香料”。可利用适当的空调系统的背景噪声。声音香料减少隔声代价：在允许范围内提高室内背景噪声，可减少降低外部传入噪声控制的代价低掩蔽噪声级高掩蔽噪声级70三、室内声学特性5－131

5、、封闭空间的声特性及方向性特点：1、非自由声场2、混想现象3、声加强与减弱4、回声等5－14直达声反射声声吸收声扩散或散射衍射或绕射声透射声耗散声传递——混响是围蔽空间里的声学现象。2、混响与混响时间混响——声源停止发声后，声场中还存在着来自各界面的迟到的反射声，各个界面的反射声在室内混合的现象称混响。声音停止发声后，室内声能立即开始衰减，声音自稳态声压级衰减60dB所需的时间称为混响时间。——评价室内混响特性的参数。混响时间室内吸声量越大，衰减越快房间容积越大，衰减越慢新建筑物理FIG3.1-23混响时间T60/s声压级LP/dB声音开始切

6、断电源稳态声级2sR60dB四、噪声的评价和标准1、噪声的基本概念：噪声频谱杂乱无章的、不人们愿意听到的、对人体有害的声音低频噪声：＜350Hz——空气压缩机等中频噪声：350～1000Hz——高压风机等高频噪声：＞1000Hz——锯子等噪声的分类：2、室内噪声来源主要噪声空调噪声：以低频为主的噪声和振动空调机房：风机冷冻机房：冷冻机、水泵室外：汽车等管道系统：气流噪声、阀门的啸叫声噪声对听觉器官的损害3、噪声的危害25dB10dB30dB60dB80dB正常听力→听觉疲劳→噪声性耳聋→轻度耳聋→重度耳聋→职业耳聋听力损失长期工作环境＞90d

7、B句子可懂度下降13%；句子+单音节词混合可懂度下降38%。500/1000/2000Hz三个频率下的平均听力损失使听阈上升新建筑物理FIG3.1-28-30对睡眠很干扰对休息、音乐欣赏、交谈很干扰对工作很干扰对人体功能的影响：记忆力衰退、反应迟钝等噪声对生活工作的影响对健康的影响：神经衰弱、消化不良、心脏病、高血压、动脉硬化等心血管疾病。实验发现：开始影响人的噪声级为40－45dBA五、噪声允许标准和法规1、相关法规《民用建筑隔声设计规范》《工业企业噪声卫生标准》《剧场建筑设计规范》《办公建筑设计规范》表7-2交谈的语言声级与背景噪声(SI

8、L)的关系——反映环境背景噪声2、语言干扰级——单值评价当SIL＝60dB时，轻松交流的距离为多少?课堂上教师一般的提高嗓音能使后座同学听清的SIL=?§3声音传播