浙教版电生磁PPT课件.ppt

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1、第二十章电与磁第2节电生磁我们知道磁铁能使小磁针转向是因为有磁场.那么还有没有什么东西能使小磁针转向呢？思考：有什么东西和磁铁有类似的性质？磁体带电体能吸引磁性物质吸引轻小物体有南、北极之分，磁极不能单独存在有正、负电荷之分，电荷能单独存在同名磁极相互排斥异名磁极相互吸引同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引1731年，一名英国商人发现雷电过后，他的一箱刀叉竟然有了磁性.1751年，富兰克林发现莱顿瓶放电可使缝衣针磁化.奥斯特一直相信电、磁、光、热等现象相互存在内在的联系.在1820年4月，有一次晚上做讲座，当伽

2、伐尼电池与铂丝相连时，靠近铂丝的小磁针摆动了.这一不显眼的现象没有引起听众的注意，而奥斯特非常兴奋，他接连三个月深入地研究，做了六十多个实验，在1820年7月21日，他发表了题为《关于磁针上电流碰撞的实验》的论文.如右图所示，将一枚磁针放置在直导线下，使导线和电池接触，连通电路，观察小磁针的变化.磁针转动说明了什么？电流的磁效应通电时小磁针发生偏转通电后磁针转动，说明电流周围有磁场.改变电流的方向，观察磁针的变化.磁针转动方向相反.说明了什么？电流的磁场方向跟电流方向有关.结论：1.通电导线周围存在着磁场;

3、2.电流产生的磁场方向与电流的方向有关——这种现象叫电流的磁效应.为什么一个这么简单的实验能在当时引起轰动呢？既然电能生磁，为什么电线在通电时连一根大头针都吸不动？磁性太弱——磁场太弱.有什么办法可以增大充电线的磁场呢？把导线绕在圆筒上，就做成了螺线管（线圈），各条导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多.螺线管思考：1.螺线管是不是只有通电的时候才有磁场？2.通电螺线管的磁场是什么样的？3.通电螺线管的磁场方向与什么因素有关？探究通电螺线管外部的磁场分布演示：在螺线管的两端各放一个小磁针，在硬纸板上均匀地

4、撒满．通电后观察指针指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况．改变电流方向，两侧小磁针的指向反转．实验：把小磁针放到螺线管周围不同位置，在图上记录磁针N极的方向.结合以上两个实验，对比右图可知：通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似.实验：通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间的关系.通过实验，判断螺线管的N极和S极，并标在图中.2．实验结论：通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样.通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关.通电螺线管的磁场分布与条形磁体的磁场相似.比较通电螺线管与条形磁铁的异同：不同点：

5、1.条形磁铁是永磁体，通电螺线管在通电时才有磁性.2.条形磁铁的N、S极不变，通电螺线管的N、S极与电流方向有关.3.条形磁铁的磁性强弱是固定的，通电螺线管的磁性强弱由电流大小决定.相同点：1.都能吸引铁、钴、镍等磁性材料.2.悬挂起来都指南北.3.磁极位于两端，外部磁感线形状相同，磁极间相互作用规律也相同.猴子用右手把一个大螺线管夹在腋下，说：如果电流沿着我右臂所指的方向流动，N极就在我的前方.蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行，说：N极就在我的左边.根据蚂蚁和猴子所说的，你能想出它们之间的规律吗？安培定则用右

6、手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极.SSNN2.判断螺线管中的电流方向：NN课堂练习：1.判断通电螺线管的磁场方向：3.小磁针静止在如图所示的位置，请你在图中标出小磁针的N极和S极．磁场条形磁体电流方向右手螺旋定则1.奥斯特的实验表明：通电导体周围存在着磁场,磁场的方向与电流的方向有关.2.通电螺线管周围存在______，通电螺线管周围的磁感线的分布与_________的相似.3.通电螺线管的极性跟__________有关,它们之间的关系可用____________

7、_来判定.4.安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极.电生磁电流的磁场通电导线周围存在磁场电流的磁场方向与电流方向有关奥斯特实验电流的磁效应通电螺旋管的磁场特征：与条形磁铁相似极性：与通电螺旋管中的电流方向有关安培定则有什么办法能使通电螺线管的磁场变大？通电螺线管在生活中的作用.课后反思：再见4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习

8、摸索，找到客观规律。——徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好