水龙吟登建康赏心亭课件.ppt

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1、水龙吟登建康赏心亭辛弃疾1．了解辛弃疾的生平和词作。    2．理解词中所用典故的含义。    3．鉴赏这首词的艺术手法和寄托的情感，深刻理解词人的悲苦心情。学习目标知识链接辛弃疾（1140－1207）享年67岁，南宋词人。原字坦夫，改字幼安，号稼轩，汉族，山东历城（今山东济南）人。我国历史上伟大的豪放派词人和爱国者。与苏轼齐名，并号称“苏辛”，史上与李清照并称“济南二安”。有人这样赞美过他：稼轩者，人中之杰，词中之龙。其词题材广泛，善于熔铸典故，以文为词；词风以豪放为主；《稼轩长短句》。他原是智勇双全的英雄，也天生一副英雄相貌。因生长于金人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失

2、地。因此，他一生都在进行抗金御敌，统一中原的奋斗。自符离之战失败后，南宋王朝一战丧胆，甘心纳贡求合。身为“归正人”的辛弃疾，因受到歧视而不被重用。所以，其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。少有宏愿一生求索壮志难酬题目解说“水龙吟”为词牌名。建康，即今天的江苏南京市，是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代的都城。赏心亭是南宋建康城墙上的一座亭台。据《景定建康志》记载：“赏心亭在（城西）下水门城上，尽观赏之胜。”《水龙吟登建康赏心亭》作于淳熙元年（1174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时，他自江东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给

3、他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。写作背景水龙吟登建康赏心亭辛弃疾楚天∕千里∕清秋，水随∕天去∕秋无际。遥岑∕远目，献愁∕供恨，玉簪∕螺髻。落日∕楼头，断鸿∕声里，江南∕游子。把∕吴钩∕看了，栏杆∕拍遍，无人∕会，登临∕意。休说∕鲈鱼∕堪脍，尽∕西风，季鹰∕归未？求田∕问舍，怕应∕羞见，刘郎∕才气。可惜∕流年，忧愁∕风雨，树犹∕如此！倩∕何人唤取，红巾∕翠袖，揾∕英雄泪！自主学习1、掌握生字读音；2、充满感情的朗读；3、结合课下注释

4、，理解词的意思。自主学习，整体感知【译文】楚地的天空，千里弥漫着清爽的秋气，江河水流向天边，秋色无边无际。远望远山，好像美人头上的碧玉发簪、青螺髻一样的山峰，仿佛在向人们倾诉内心的愁和恨。落日里，楼头上，伫立着江南游子。看着腰间的利剑，拍遍了栏杆，但没有人领会我登临的用意。不要说鲈鱼正好可以切碎煮熟品尝，秋风吹遍大地，张季鹰怎么还没有回乡？如果只想像许汜一样，买田置屋，怕会羞于看见有雄才大略的刘备。可惜年华如水流去，我忧愁的是国事飘摇、时光流逝，树木尚且如此，人何以堪。请谁唤来身穿鲜丽衣服的女子拿着红巾，来揩拭英雄流下的眼泪？合作探讨分析词的上片1、上片中哪些句子是景物描写，词人分别描

5、写了哪些景物？2、一切景语皆情语，这些景色描写又牵动了词人怎样的心绪呢？（请大家抓住关键词）3、上片中词人用了什么表现手法？4、“看”“拍”等动作描写表达了作者的什么感情？作者在赏心亭看到什么触动自己心弦的东西？表现了词人怎样的心境？断鸿水天相接，无边无际，雄浑，显得空寂苍凉。比喻，清秀之美。移情入景，满怀愁恨。失群的孤雁，比喻自己因飘零的身世而悲苦和孤寂的心情。江天山景思考落日比喻南宋国势衰颓的意思，也表达了作者的愁苦悲凉心情。浩渺壮阔气势雄浑苍茫悲凉断鸿哀鸣营造了一种苍凉、空阔的意境。增添江南游子的愁怨景中有情情景交融江天无边无际空寂苍凉山景满怀愁恨落日愁苦悲凉思考看、拍、会、登“

6、吴钩”本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，烘托词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。“栏杆拍遍”是胸中说不出的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄，雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。　　“无人会、登临意”感叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中却无人是知己。作者用了哪几个动作来表达自己内心的情绪？仔细端详抽出鞘来的宝剑；用手使劲拍打亭上的栏杆。借景抒情楚天千里、江水无际气势阔大、笔力遒劲、磊落的胸襟远山连绵引起词人的忧愁和愤恨落日南宋国势衰颓断鸿飘零的身世和孤寂的心境动作:看、拍、无人会报国无路、壮志难酬的悲愤分析词的下片1、与词的上片相比，词的下片描写对象变成了历史人物，词

7、人写了哪些人和哪些事呢？2、词人对这些历史人物各持什么态度？3、“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?”表达了作者怎样的心情？与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物，那么词人写到了哪些人和哪些事呢？根据典故谈谈词人有哪些“登临意”？张翰—念鱼归隐许汜—谋取私利刘备—雄才大略桓温—时光流逝—乡思—为国为民—控诉当朝思考—哀叹虚掷年华词人借这些历史人物表达了自己什么样的感情？自己既不愿弃官归隐，又不肯去追求享受，他决定要为实现自己抗金复国的理想而