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时间:2020-08-19
《感统失调70个训练小游戏.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、感统失调训练方法*70个感统训练游戏1. 触觉训练强化皮肤、大小肌肉关节神经感应,辨识感觉层次,调整大脑感觉神经的灵敏度。使用器械:按摩球、波波池、平衡触觉板。适应症:爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差、自闭、体弱多病等。2. 前庭平衡觉训练调整前庭信息及平衡神经体系自动反应机能,促进语言神经组织健全、前庭平衡觉及视听能力完整能力。使用器械:圆筒、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车。适应症:身体灵活度不足、姿态不正、双侧协
2、调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯培养不起来。3.弹跳训练调整固有平衡、前庭平衡感觉神经体系,强化触觉神经、关节信息,促进左右脑健全发展。使用器械:羊角球、跳床。适应症:站坐无相、姿态不正、情绪化、身体灵活度不够、多动、注意力不集中、语言发展迟缓、阅读困难、胆小、情绪化、笨手笨脚、视觉判断不良、触觉发展不佳、关节信息不足。gogootoo.360doc.4.固有平衡训练调整脊髓中枢神经和对地心吸力的协调,强化中
3、耳平衡体系,协调全身神经机能,奠定大脑发展基础。使用器械:独脚椅、大陀螺、脚步器、竖抱筒。适应症:坐无坐相、站无站相、多动不安、容易跌倒、脾气急躁、好惹人、语言发展不佳、缺乏组织力及推理能力、双侧协调不良、手脚不灵活、、自信心不足。5.本体感训练强化固有平衡、前庭平衡、触觉、大小肌肉双侧协调,灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展。使用器械:跳床、平衡台、晃动独木桥、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圆形平衡板。适应症:语言发展迟缓,笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、情绪化、组织力及创造力不足。g
4、ogootoo.360doc.感统失调康复训练 孩子踢被子同时还有多动、坏脾气、适应性差和生活无规律的情况,那我们当父母的一定要注意:你的孩子很有可能就是感觉统合失调。感觉统合失调并不是什么奇怪的疾病,家长没有必要大惊小怪的,更不需要把它“妖魔化”。中国有80%的孩子都有感统失调,表现出来的情况也都不一样。说简单一点,就好像有些孩子天生平衡感差,这就属于感统失调。平衡感是可以通过运动来进行矫正的,感统失调也可以通过训练进行矫正。宝儿妈单把感统失调拿出来说,并不是“为了获得点击,只是为了让爸妈
5、们重视。为了让我们的孩子发育的更好,我们应该认识到感统失调给孩子带来的困扰。从根本上改变孩子走路摔跤、爱咬人、不喜欢和别的小朋友玩、晕车等等不良行为。我们先来说说,蹬被子感统失调的孩子调整对策:每晚睡觉前,先指导宝宝进行爬地推球15—20分钟,然后让宝宝进行两足交替、单足跳、双足直向跳、双足横向跳等多种行走方式的交替训练,时间在20分钟以上,可以借助专门的脚步训练器进行。只要坚持引导宝宝做,就会有意想不到的大收获——你会发现,宝宝不仅不蹬被子了,而且多动、坏脾气、适应性差和生活无规律的现象也逐渐消失
6、了。儿童感觉统合失调会有以下表现:⒈前庭平衡功能失常: 表现为好动不安,注意力不集中,上课不专心,爱做小动作。他们比一般孩子更容易给家长添麻烦,挑三拣四,很难与其他人同乐,也很难与别人分享玩具和食物,不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发展迟缓,说话晚,语言表达困难等。⒉视觉感不良: 表现是尽管能长时间地看动画片,玩电动玩具,却无法流利地阅读,经常多字少字;写字时偏旁部首颠倒,甚至不认识字,学了就忘,不会做计算,常抄错题等。⒊听觉感不良: 表现为别人的话听而不见,丢三落四,经常忘记老师说
7、的话和留的作业等。⒋动作协调不良: 表现为平衡能力差,容易摔倒,不能像其他孩子那样会滚翻、系鞋带、骑车、跳绳和拍球等。⒌本体感失调: 表现为缺乏自信、消极退缩、语言表达能力差、手脚笨拙等。⒍触觉过分敏感:表现为紧、孤僻、不合群、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生的环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等。 我们应该怎么来应对孩子感觉统合系统失调呢?首先如果觉得孩子上述这些症状非常严重,应该把孩子的诊断交给专业人士,比如医生或专业领域的专家。他们会给出详细的判断,如:前庭平衡功能失常
8、(轻度)、视觉感不良(中度)等,会对症给孩子进行康复训练。★感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失,需要给予必要的矫正。★感觉统合失调在日常生活中训练效果最好。★总结了一下几个训练项目:强化前庭觉1、摇啊摆(适合手脚不灵活、经常跌倒的幼儿)指导目标:强化中枢神经及大脑运动神经功能,丰富亲子互动。指导重点:让幼儿平躺,大人抓住其两腿,上下屈伸、开合、左右摇晃。让幼儿平躺,大人抓住其双手,上下屈伸、闭合,左右摇动。让幼儿平躺,大人抓住其右脚,向左摇过左脚位置,接着换左脚
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