地理教研组教学工作总结材料.doc

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1、地理教研组教学工作总结地理教研组教学工作总结　　1、加强地理研究性学习的探讨和开展，给学生以思想“飞翔”的空间，使之成为未来世界的勇敢探索者。　　2、每一个老师要加强自己的各方面学习和能力的提高，成为“高素质人才”的引路人。　　3、新教师的培养问题一定要提到日程上来，尽快让年轻老师快速成长起来，要为他们提供成长的机会，要敢于压担子。伴随着学校的教育教学改革的要求，努力研究自已的教育教学工作，形成独特的个人教学风格，使自已成为云霄立人学校的名师。地理教研组教学工作总结3　　一、认真高效完成教学常规工作地理教研组教学工作总结　　全组老师都能做

2、到认真备课，地理教学要用大量的地图，而教学挂图数量有限，于是老师们将大量地图、图片编入课件，不但教学效果好，而且也大大提高了课堂效率，但备课时间往往是常规备课的好几倍。地理组每位老师所带班级数相对较多，最多一人同时带7个班，因此作业批改量特别大，但老师们至少给每位学生批改《地理填图册》与《基础训练》(高中为《同步作业》)两本作业，有些老师因此患上了严重的颈椎和腰椎病。每到期中、期末时，地理组命题和阅卷量特别大，一位老师往往要命制两份试卷，短时间要阅6个班的试卷，但是每次我们都能优质高效地完成了任务。　　二、保质保量上好公开课　　每位老师除

3、了能按照学校要求每学期听满8节课外，还做到每人每学年至少上一节公开课，年轻老师每学期上一节公开课。09年上半年兴连老师在高一年级上了一节题为《工业区位因素》的公开课，下学年关胜新老师在高三上了《冷热不均引起大气运动》的公开课，这节课受到来我校视导的市地理教研员的高度评价，接着叶玉叶老师在高一年级上了《大规模海水运动》的公开课，程忠园老师xxxx年9月开始在东区和南区同时带课，她也在初一年级上了题为《天气与生活》的公开课，这四节公开课堂堂精彩，水平很高，受到听课领导和老师的高度评价，课后都及时认真地评课。　　三、积极参加省、市、区地理教研活

4、动地理教研组教学工作总结　　地理组四位老师中关胜新老师参加过国家级骨干教师培训，兼任省地理教学研究会副理事长、市地理学会理事长;叶玉叶老师为省首届教坛新星，曾获得全国首届高中地理优质课一等奖，兼任市地理教学研究会副理事长;兴连老师多次获得教学、教研奖项，兼任市地理学会理事。较强的师资力量使我校地理组在省市区地理界占有举足轻重的地位，一些大型的教研活动往往离不开我组老师的参与，如公开课点评、承担重要考试的命题审题、担任教师招聘评委、编写修改教材和教学用书，如商务星球版初中地理教材、《地理》、《地理》、《地图册》、《高中地理同步作业》、《初中

5、地理基础训练》等，这些教学用书都经全国、省中小学教材审查委员会审查通过，在全国全省使用。几位老师不计个人得失，克服繁重的教学任务参加各种地理教研活动。在参加省、市、区教研活动的同时，本组集体备课也有序进行，既有中心发言人和书面材料的正式集体备课，也有平时随机问题讨论。　　四、参与高考、高中学业水平测试的研讨　　xxxx年是省新课改首次高考地理自主命题，从年初开始，高三任课老师就紧密关注高考新动向，《考试大纲》与《考试说明》公布后，全组老师专门开会研究，并参加省、市、高校附中的有关研讨会。关胜新老师上半年受聘参加省教育厅组织的有关新课改的专

6、项调研，做出了突出贡献。暑假他又应邀在江南片地理教师研讨会上做高考复习方面的专题报告。地理教研组教学工作总结　　我校xxxx届毕业生由于一、六、八首次联招生，生源极差文科更差，但高考成绩不差，获得市高中质量综合评价(含高考、学业水平测试)二等奖，也是我校近十年来最好的高考奖项之一。今年6月我校高二年级参加省学业水平测试，地理成绩高于市平均分12%，也是我校文综三科中高出市平均分最多的一科。　　五、承办省天文夏令营　　几乎每年暑假地理组都与科大天体物理中心联合承办省天文科技夏令营，xxxx年7月19日——23日，我们又成功举办了省天文夏令营

7、，来自全省各地的约100名营员(我校30人)参加了在和桐城的活动，5月份我们就开始夏令营的大量准备工作，开营后，我们不但要安排学习、参观活动，还要负责安排食宿，琐事很多。但是当我们冒着酷暑带领营员在桐城嬉子湖观赏到了500年一遇的日全食奇观时，一切辛苦都被抛之脑后了。地理教研组教学工作总结4　　一、基本情况分析　　(1)我组共有五位成员，均为专业老师。　　(2)本组教师工作量：周课时均在2课时左右。　　二、指导思想：地理教研组教学工作总结　　在过去的一个学期里，我们高一地理备课组齐心协力，以新课程理念为核心，以现代教学观念和活动单导学模式

8、为实践指导，以推进中学地理素质教学为工作中心，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化信息技术、教学模式的理论性和实践性研究探索。以创建优秀备课组为目标，和谐共处，总结经验，发挥优势，改进不足